近日，某調(diào)查機構發(fā)布的《大學畢業(yè)生從教分析》調(diào)查顯示，2011屆師范類本科畢業(yè)生畢業(yè)半年后只有42%選擇了教師職業(yè)，這一比例似乎出乎人們的意料。那么，42%的比例是否正常？另外58%的師范學校畢業(yè)的學生為什么沒有從事教師工作？記者對此進行了調(diào)查。
城市擠不進、農(nóng)村沒人去 冷熱不均的尷尬現(xiàn)實
去年7月，尚新從鄭州師范學院畢業(yè)了。如今，這個24歲的女孩在一家辦公家具企業(yè)上班，工作很忙，沒有周末。“很想當老師，可惜競爭太激烈了。”尚新很無奈，“除了師范生，還有那么多非師范類的同學來競爭！”2011年下半年，她至少參加了鄭州地區(qū)十幾個學校的教師招聘考試，最終也沒有如愿以償。
據(jù)她介紹，當年同班的近40名同學中，畢業(yè)后真正當上編制內(nèi)教師的不到四分之一，如果算上代課老師、私立培訓機構老師等，勉強接近一半。
有編制的教師職位更是“香餑餑”。10月22日，北京某重點中學在北京大學舉辦招聘會，盡管要求“應屆博士、碩士畢業(yè)生”，現(xiàn)場依然人滿為患，其中近半數(shù)同學均為非師范專業(yè)。對此，北京師范大學教師教育研究所所長朱旭東直言：“供大于求，師范類院校招生數(shù)量太多。”
與此形成鮮明對比的，是偏遠地區(qū)教師的稀缺。2009年，國務院、教育部下發(fā)相關文件，要求確保義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。盡管如此，由于財政、編制等種種原因，許多偏遠地區(qū)的教師待遇仍然堪憂。
“北京的學校要求有戶口，碩士學歷，門檻比較高；到農(nóng)村去的話待遇又太低，不愿意去——這是許多師范類畢業(yè)生不得不面對的尷尬現(xiàn)狀。” 北京師范大學教育學部農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院袁桂林教授指出，“城鄉(xiāng)差異太大，國家應該從政策層面提高經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)的教師待遇，縮小地區(qū)差異，否則很難吸引優(yōu)秀畢業(yè)生。”
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