但在浙江大學哲學系主任董平教授看來，雖然只有三名本科生畢業(yè)但意義非凡，這是志愿哲學而非 被哲學 。
目前浙江大學哲學系招生是人文學院大類招生，大學三年級開始人文學院學生可以自主選擇專業(yè)，新聞、中文、歷史，還是哲學。
兩年前，今年畢業(yè)的這三名哲學系學生選擇了哲學。
而在此之前，根據(jù)浙江大學哲學系主任董平教授回憶，哲學系每年本科招生總有 30 人左右，但絕大多數(shù)屬于 “ 被哲學 ，沒有填報哲學系但因為 “ 服從分配 而被 “ 分配 到哲學系，而且就是這樣 “ 拉郎配 也往往招不滿。
和工商管理、建筑設計等熱門專業(yè)相比，哲學系在大學里相對冷門。
為什么大學里的哲學教育會日漸邊緣？
在浙江大學哲學系董平教授看來，目前哲學系所遇到的尷尬不能說明是哲學本身不行，而是哲學教育有問題，沒有把哲學的生命力發(fā)揚出來。
董平以吉林大學哲學系孫正聿教授為例， 他上哲學課時候連走廊上都坐滿學生 。
哲學是一種修養(yǎng)，是辨識能力的培養(yǎng)，用批判性思維去看待問題， 董平認為。
而多年來的哲學教育，董平認為批判性越來越薄弱， 只告訴你唯物主義是正確的，唯心主義是錯誤的 。
以足球打黑爆得大名的原浙江省體育局局長陳培德 1962 年考入北大哲學系，他笑稱當時北大哲學系被稱為 “ 干面包系 ：干巴巴，枯燥無味。
在陳的印象里，北大哲學系的學習是從上課開始速記筆記一直到下課，考試基本是死記硬背，很少有自由討論。
北大如此，遑論浙江大學。
陳培德認為這樣自然逐步扼殺了哲學的批判性和辨識能力。
哲學其實很有趣，但大學教育卻讓哲學索然無味。 ” 當然現(xiàn)在改變并非沒有。
人之初，性本善還是性本惡？ 現(xiàn)在董平上課時會找到歷史上各個學者對此不同觀點供學生討論，而不是告訴學生一個結論。 而董平上個學期開始開課 孔子與《論語》 ，作為全校性的 “ 通識核心課程 之一，改變過去脫離中國哲學原典而一味采取 “ 通論 或 “ 講論 的教學方式，而以《論語》本身作為 “ 教材 ，通過教師講解與學生互動討論相結合的方式，對《論語》的文本進行精讀詳解，使學生切實地領會到孔子的精神世界、文化理想及其核心價值思想等方面的內涵。
而學生也分成幾個小組， 很多時候討論非常激烈 。
而且這樣的課程通過互聯(lián)網(wǎng)面向大眾。
作為一個教師，當然希望更多的人能夠認同自己的思想，肯定自己的教育工作，雖然大學課堂的內容沒有經(jīng)過通俗化處理，并不能被所有人理解，但只要能宣揚所學，讓更多人對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，就達到了服務社會的責任。 主講 “ 孔子與《論語》 的董平這樣認為。
