本試卷共8頁，24小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘。
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己姓名和考生號、考場號、座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處。”
2．選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案信息號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．作答選做題時(shí)，請先用2B鉛筆填涂選做題的題號對應(yīng)的信息點(diǎn)，再作答。漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
5．考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對讀音都不相同的一組是（    ）（3分）
A．傴僂／襤褸    攻訐／采擷    軟和／曲高和寡
B．覬覦／剴切  　卜筮／嗜好    阿訇／剛直不阿
C．熟稔／諗知    市儈／反饋    屏風(fēng)／屏退左右
D．黔首／衾枕    詭譎／倔強(qiáng)    疲沓／紛至沓來
2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）
兒童惡性腫瘤與成人腫瘤不同，它發(fā)展極快，從一期發(fā)展到四期最快只要三個(gè)月，因此早期發(fā)現(xiàn)至關(guān)重要，醫(yī)生提議，兒童要定期體檢。不過即便是已經(jīng)確診，大部分患兒家長也將因?yàn)閷I(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)緊缺而心余力絀——送去綜合性醫(yī)院腫瘤科，將會面臨一群沒有任何兒科經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生；送去兒童醫(yī)院內(nèi)外科，醫(yī)生只能是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，對惡性腫瘤特別是轉(zhuǎn)移復(fù)發(fā)束手無策。
A．至關(guān)重要    B．心余力絀    C．頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳    D．束手無策
3．下列句子，沒有語病的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A．福建廈門市采用提高船票價(jià)格控制上島游客數(shù)量，緩解鼓浪嶼日益沉重的客流壓力，可能會侵害鼓浪嶼居民和游客的利益。
B．中國自古有“老吾老，以及人之老”的說法。善待老人，既是公民的義務(wù)和責(zé)任，亦是政府部門的公共職責(zé)。
C．《星形廣場》這部1968年莫迪亞諾發(fā)表的處女作，小說離奇荒誕的內(nèi)容和新穎獨(dú)特的文筆，使他一躍而成為法國文壇一顆熠熠閃光的新星。
D．“對于領(lǐng)導(dǎo)來說，辦大學(xué)城的吸引力不遜于建工業(yè)園”，中國第一座大學(xué)城創(chuàng)辦者劉志毅說，大學(xué)城是沒有污染的經(jīng)濟(jì)，可以提高地方科學(xué)文化品位、經(jīng)營土地、增加稅收，可謂一舉多得。
4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）
①“清歡”的境界是很高的，它不同于李白的“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”那樣的自我放逐
②它也不同于杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”這樣悲痛的心事
③或者“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”那種盡情的歡樂
④是它不講究物質(zhì)的條件，只講究心靈的品味
⑤或者“人生不相見，動如參與商；今夕復(fù)何夕，共此燈燭光”那種無奈的感嘆
⑥清歡之所以好，是因?yàn)樗鼘ι畹臒o求
A．⑥④①⑤②③  B．①③②⑤⑥④    C．①⑤②③⑥④    D．⑥④①③②⑤#p#分頁標(biāo)題#e#
二、本大題7小題，共35分。
閱讀下面的文言文，（文中三個(gè)“□”是為考查而設(shè)），完成5-9小題。
曹翰，大名人。少為郡小吏，好使氣陵人，不為鄉(xiāng)里所譽(yù)。乾祐初，周太祖鎮(zhèn)鄴，與語，奇之，以隸世宗帳下。
及世宗即位，補(bǔ)供奉官，從征高平，參豫謀畫。尋遷樞密承旨，護(hù)塞決河。世宗征淮南，留鎧甲千數(shù)在正陽，既而得降卒八百，部送歸京師。時(shí)翰適從京師來詣，過正陽十?dāng)?shù)里許遇之，慮劫兵器為叛，矯殺之。及見世宗，具言其事，世宗不悅。翰曰：“賊□困歸我，非心服也，所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣。”因不之罪。
宋初，從征澤、潞，還，改濟(jì)州刺史。乾德二年，太祖親征西蜀，移刺均州，澗谷深險(xiǎn)，翰令鑿石通道，師旋以濟(jì)。時(shí)全師雄擁眾十萬余據(jù)郫縣叛，謀窺成都，翰率兵會劉光毅、曹彬等討平之。未幾，軍校呂翰殺武懷節(jié)，據(jù)嘉州以叛，翰及諸將奪其城。諜知賊約三鼓復(fù)來攻翰戒知更使緩向晨猶二鼓賊眾不集而潰因而破之劍南遂平。師還，遷蔡州團(tuán)練使。
　　開寶二年，從征太原，復(fù)為行營都壕砦使。既班師，會河決澶州，令翰董其役，翰出銀器助役，沉□乘白馬以祭；復(fù)決陽武，再護(hù)役，皆有成績。將征江南，命翰率兵先赴荊南，改行營先鋒使，進(jìn)克池州。金陵平，江州軍校胡德、牙將宋德明據(jù)城拒命。翰率兵攻□，凡五月而陷，屠城無噍類，殺兵八百。
　　翰在郡歲久，征斂苛酷，政因以弛。上以其有功，每優(yōu)容之。會汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。詔遣御史滕中正乘傳鞫之，獄具，當(dāng)棄市，上貸其罪，削官爵，流錮登州。
　　翰陰狡多智數(shù)，好夸誕，貪冒貨賂，飲酒至數(shù)斗不亂。每奏事上前，雖數(shù)十條，皆默識不少差。嘗作《退將詩》曰：“曾因國難披金甲，恥為家貧賣寶刀。”翰直禁日，因語及之。上憫其意，故有銀錢之賜。咸平元年，賜謚武毅。
（選自《宋史·曹翰傳》，有刪節(jié)）
【注】①潴：蓄積。②傅致：羅織。
5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）
A．好使氣陵人                 陵：欺凌
B．翰令鑿石通道，師旋以濟(jì)     旋：凱旋
C．進(jìn)克池州                   克：攻克
D．獄具，當(dāng)棄市               獄：案件
6．填入下列句子“口”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（    ）（3分）                   
①賊□困歸我，非心服也
②沉□乘白馬以祭
③翰率兵攻□
A．①若  ②其  ③之                         B． ①以  ②其  ③也
C．①若  ②所  ③也                         D． ①以  ②所  ③之
7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）                                           #p#分頁標(biāo)題#e#
A．諜知賊約三鼓復(fù)來攻翰／戒知更使緩／向晨猶二鼓／賊眾不集而潰／因而破之劍南／遂平
B．諜知賊／約三鼓復(fù)來攻／翰戒知更使緩／向晨猶二鼓／賊眾不集而潰／因而破之／劍南遂平
C．諜知賊約三鼓復(fù)來攻／翰戒知更使緩／向晨猶二鼓／賊眾不集而潰／因而破之／劍南遂平
D．諜知賊／約三鼓復(fù)來攻翰／戒知更使緩／向晨猶二鼓／賊眾不集而潰／因而破之劍南／遂平
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（    ）（3分）    
A．世宗即位后，補(bǔ)任他為供奉官，負(fù)責(zé)堵塞黃河決口。
B．曹翰怕在正陽十幾里處遇到的降卒搶劫兵器叛亂，就假稱詔令殺掉了他們。
C．黃河在澶州、陽武決口，曹翰管理督辦，成績不斐。
D．曹翰在地方任職，暴虐違法，趙光義念他有功，多次寬宥他的罪過，最終把他流放禁錮在登州。
9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）
①所得器甲，盡在正陽，茍為所劫，是復(fù)生一淮南矣，因不之罪。（4分）
②會汝陰令孫崇望詣闕，訴翰私市兵器，所為多不法。（3分）
（2）趙光義稱贊曹翰智勇無雙，請結(jié)合具體事例加以說明。（3分）
10．閱讀下面這首詞，然后回答問題。（7分）
鵲踏枝
馮延己
幾日行云①何處去？忘卻歸來，不道②春將暮。百草千花寒食路，香車系在誰家樹？
淚眼倚樓頻獨(dú)語，雙燕來時(shí)，陌上相逢否？撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處。
注：
①行云：宋玉《高唐賦序》記巫山神女云：“妾在巫山之陽，高丘之阻。旦為行云，暮為行雨，朝朝暮暮，陽臺之下。”后世多借指行蹤無定的美人，此指所思情郎。
②不道：張相《詩詞曲語辭匯釋》卷四：“不道，擾云不知也；不覺也；不期也。馮延已《蝶戀花》詞：‘幾日行云何處去？忘了歸來，不道春將暮。’言不覺春將暮也。”
（1）這首詞塑造一個(gè)怎樣的主人公形象？請結(jié)合詩句分析。（3分）
（2）詩中運(yùn)用了三個(gè)問句，各自表現(xiàn)了主人公什么樣的感情？這樣寫有什么好處？（4分）
11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分）（6分）
（1）子曰：“           。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。            ，而由人乎哉？”（《論語》）
（2）桑之未落，              。              ，無食桑葚！                       （《氓》）
（3）連峰去天不盈尺，           ，           ，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。         （李白《蜀道難》）
（4）          ，俯察品類之盛，所以游目騁懷，            ，信可樂也。（王羲之《蘭亭集序》）
三、本大題4小題，共16分。
閱讀下面的文字，完成12-15小題。
從態(tài)度看，文學(xué)的審美意識形態(tài)性質(zhì)表現(xiàn)在，文學(xué)既是情感的，也是認(rèn)識的。#p#分頁標(biāo)題#e#
文學(xué)是審美的，其另一個(gè)含義便是情感——文學(xué)是情感的。情感，這里指審美情感，是凝聚在審美形象中的作家或讀者的主體態(tài)度（好惡，喜怒，肯定與否定，歡樂與痛苦等）。審美情感往往是一種超越個(gè)人利害得失而具有人類普遍性的情感。榮格說：“我們已不再是個(gè)人，而是全體，整個(gè)人類的聲音在我們心中回響。”同時(shí)，審美情感已不只是單純情感而是情感的形式或形式的情感?？ㄎ鳡栐谡劦截惗喾业诰沤豁懬鷷r(shí)說：“我們所聽到的是人類情感從最低的音調(diào)到最高的音調(diào)的全音階；它是我們整個(gè)生命的運(yùn)動和顫動”。而且，更為重要的是，這種審美情感作為審美評價(jià)，又總是與前述審美無功利、審美形象相互滲透著，并通過它們而顯現(xiàn)。雨果在《巴黎圣母院》中傾瀉了濃烈的情感評價(jià)，但這又是借人物的行動、關(guān)系在讀者閱讀中透露出來。吉普賽姑娘埃斯美娜爾達(dá)是外美與內(nèi)美的美的化身，敲鐘人加西莫多外丑內(nèi)美，衛(wèi)隊(duì)長法比外美內(nèi)丑，主教克羅德外善內(nèi)惡……這里的主觀毀譽(yù)、褒貶態(tài)度并未直接陳述，但讀者可以從對形象的直覺中體味出來。
問題在于，這里有沒有理智的認(rèn)識因素起作用呢？我們的回答時(shí)肯定的，即文學(xué)也是認(rèn)識的。因?yàn)?，文學(xué)作為意識形態(tài)，必然包含認(rèn)識因素。認(rèn)識在這里意味著客觀的、理智的反映。文學(xué)不僅表達(dá)主觀情感評價(jià)，而且也表達(dá)客觀理智認(rèn)識。誠然，這種認(rèn)識往往并不直接呈現(xiàn)于審美形象世界中，但無可否認(rèn)地卻又總是可以被歸納出來（盡管也許難以歸納窮盡）?！栋屠枋ツ冈骸返男蜗笫澜缟踔烈部梢员怀橄蠡癁橛旯救说娜缦抡J(rèn)識：“丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，粗俗藏在崇高的背后，善與惡并存，黑暗與光明相共”。而在社會主義的文學(xué)中，認(rèn)識因素的作用就更為顯著。由于文學(xué)是顯現(xiàn)物質(zhì)存在方式的社會性話語活動，其審美因素就總是被要求服務(wù)于更根本的實(shí)踐目的——反映現(xiàn)實(shí)社會關(guān)系，顯示或確證社會主義意識形態(tài)的真理地位?！缎《诮Y(jié)婚》、《李有才板話》、《白毛女》、《漳河水》、《太陽照在桑乾河上》、《暴風(fēng)驟雨》等正是如此。
在文學(xué)中，審美情感是直接的，理智認(rèn)識則是間接的。直接的審美情感的深層往往隱伏著間接的理智認(rèn)識。
（選自《文化理論教程》，高等教育出版社，1997年，有刪改）
12—13題為選擇題。請?jiān)诖痤}卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對一項(xiàng)給2分，選對兩項(xiàng)給5分，多選不給分）
12．下列關(guān)于“審美情感”的說法，符合文意的兩項(xiàng)是（    ）(5分)
A．審美情感是凝聚在審美形象中的作家或讀者的包括好惡、喜怒、肯定否定、歡樂痛苦等的主體態(tài)度。
B．審美情感是一種超越個(gè)人利害得失而具有人類普遍性的情感，它不只是單純情感而是情感的形式或形式的情感。
C．審美情感作為審美評價(jià)，總是與前述審美無功利、審美形象相輔相成，并通過它們來顯現(xiàn)。
D．《巴黎圣母院》中流露出濃烈的情感評價(jià)，它借人物的行為、關(guān)系在讀者閱讀中透露出來，因而不需要直接陳述。
E．審美情感是直接的，它通常隱伏在間接的理智認(rèn)識中。
13．下列說法符合文意的一項(xiàng)是（    ）(3分)
A．在說明審美情感已經(jīng)不只是單純情感時(shí)，作者列舉了卡西爾對貝多芬第九交響曲的評價(jià)。
B．理智的認(rèn)識對情感評價(jià)起了重要作用，因?yàn)槲膶W(xué)作為意識形態(tài)，必然包含客觀、理智的認(rèn)識因素。
C．理智認(rèn)識間接呈現(xiàn)于審美形象中，盡管也許難以歸納窮盡，但總是可以被歸納出來。
D．文學(xué)之所以是顯現(xiàn)物質(zhì)存在方式的社會性話語活動，是因?yàn)槠鋵徝酪蛩乜偸潜灰蠓?wù)于更根本的實(shí)踐目的。
14．為什么說“審美情感是直接的，理智認(rèn)識則是間接的”？(4分)#p#分頁標(biāo)題#e#
15．《白毛女》講的是一個(gè)這樣的故事：解放前，在華北的一個(gè)偏僻的農(nóng)村里，貧苦農(nóng)民楊白勞的女兒喜兒與青年農(nóng)民王大春相愛，同村地主黃世仁見色心動，逼楊白勞用其女兒抵債，楊白勞被迫自殺，喜兒被搶入黃家，受盡折磨后被黃世仁奸污，后喜兒逃出黃家，匿身深山叢林，頭發(fā)全白了；抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，參加八路軍的大春回到家鄉(xiāng)，終于為喜兒伸冤雪恨，重見光明。
結(jié)合文本，分析這部作品中的審美情感和理性認(rèn)識分別是什么？（4分）
四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。
選考內(nèi)容的兩組試題分別為“文學(xué)類文本閱讀”試題組和“實(shí)用類文本閱讀”試題組，考生任選一組作答。作答前，務(wù)必用2B鉛筆在答題卡上填涂與所選試題組對應(yīng)的信息點(diǎn)；信息點(diǎn)漏涂、錯(cuò)涂、多涂的，答案無效。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18小題。
這年冬天的家書
張悅?cè)?br /> 爸爸。我說。
我其實(shí)沒有什么想說的，只是很久沒有喊這個(gè)稱呼了。我想叫你。
爸爸我夢見荷花開了，就是我們家門口的。你帶著我過馬路。手和手是一起的。爸爸我們是去看荷花么？
荷花，荷花是像我的鼻血一樣的紅色，玷污了我的夢。爸爸我為什么總是流鼻血，你說給我的抬右手臂的辦法不再奏效。我只有昂起頭。荷花也開在天上。比云彩還純潔的假象。我看著它們，爸爸我們家搬去天上了嗎？
爸爸，我不是奶奶，我不能這樣說可是我仍舊要這樣說你，你是個(gè)能干的小孩。你看我們的家多好。它多好啊爸爸，還有你和媽媽。還有我們擁有的一切，都是你給的。
爸爸你有沒有數(shù)過呢你究竟給過我多少件東西。從小到大有多少件呢。爸爸我想數(shù)的，我企圖這樣做過在我異常憤怒和你爭吵的時(shí)候。我在心里數(shù)。我說都還給你還給你。我數(shù)它們。它們密密麻麻，它們糊在我的整個(gè)青春上面，像一個(gè)總是不能結(jié)尾的美妙童話。童話。哦，爸爸我喜歡你給我買的童話，雖然我要你念給我可是你沒有時(shí)間。爸爸你欠我一些時(shí)間這個(gè)你知道吧。仍舊在么，它們？是在寫字臺下面的抽屜吧。爸爸我不能還給你了。你給的愛和東西物件我都不能還了，我享用了太多年了。你看我已經(jīng)是依賴的病患了。我抱著你給的東西就會笑嘻嘻。笑嘻嘻的我也能忘記你欠我的一小段時(shí)間。
爸爸其實(shí)你欠我的是很短的時(shí)間。因?yàn)楹芏鄷r(shí)間我們是一起的。比如我坐在你汽車的后面。我坐在后面看見你看著前方。我喜歡你開車爸爸，雖然我覺得那太有目的性。是不是能干的人都像你一樣有目的性呢？你總是帶我去我要去的地方。學(xué)校。家。運(yùn)動房。就是這樣。爸爸其實(shí)我想和你去遠(yuǎn)方！我想和你走走停停去遠(yuǎn)方。我想你買你喜歡的熱狗分給后面的我一半。我就要一半，謝謝。你現(xiàn)在在抽煙，因?yàn)槲宜四憔筒荒艹闊熈耍赡悴恢牢蚁矚g煙。我也想你分我一口。我就要一口，呵呵。
爸爸，你欠我一小段時(shí)間。這段時(shí)間里我們可以悄悄去一個(gè)遠(yuǎn)方再回來。這期間我們還抽了煙吃了熱狗打盹睡覺接了電話。然后我們回家。爸爸我喜歡我們的家。我們回去的時(shí)候是快樂的。你看它建在荷花池旁邊，夏天天黑了荷花仍舊明亮。我看見荷花探頭去泉水里洗臉。然后繼續(xù)明亮。爸爸如果沒有時(shí)間陪我去遠(yuǎn)方，我們坐下來看看荷花好嗎。它們離我們很近，非常友好。我們就安靜坐下來看荷花吧。
啦啦啦，荷花照亮我的家。
啦啦啦，荷花照亮小魚蝦。
爸爸，我忘記問了你喜歡我唱歌么。
爸爸，我現(xiàn)在和你相距一片陸地兩塊汪洋?？墒俏页３粢姾苫ê臀覀兊募?。我們的家啊爸爸。我夢見你牽了我的手過馬路。
爸爸我們是去看荷花嗎？
我要把我欠你的小段時(shí)光還回來。你牽著我的手說。 
注：該文出自《葵花走失在1890》，寫《這年冬天的家書》時(shí)張悅?cè)浑x開父母在新加坡國立大學(xué)念書。#p#分頁標(biāo)題#e#
16．請分析“爸爸我夢見荷花開了，就是我們家門口的。你帶著我過馬路。手和手是一起的。爸爸我們是去看荷花么？ ”這句話在文中的作用。（4分）
17．本文采用第二人稱的寫法，跟父親敘述了哪些方面的事情？這樣寫有什么好處？（5分）
18．文中的父親是中國父親的典型代表，在外打拼賺錢，負(fù)責(zé)養(yǎng)家糊口，在家父親角色缺位。結(jié)合本文，談?wù)勀阏J(rèn)為他們應(yīng)該怎樣轉(zhuǎn)變自己的父親角色？（6分）
（二）實(shí)用類文本閱讀 
 閱讀下面的文字，完成19-21小題。
關(guān)于“老錢”二三事
郭珊
1998-2002年，在北大中文系讀書那四年，正好趕上錢理群先生在北大工作的最后四年。那時(shí)候，中文系師生無論長幼，都愛稱他“老錢”。畢業(yè)那一年，先生也退休了。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)十年。
當(dāng)時(shí)，先生除了給我們中文系的徒子徒孫開設(shè)中國現(xiàn)代文學(xué)史，還向外系學(xué)生開設(shè)了魯迅作品精讀等選修課。記得有一回，講魯迅的散文《臘葉》，先生一句一句地讀、逐字逐字地品，四五千字的小短文，講了整整一堂課。
講到臘葉顏色一段，“一片獨(dú)有一點(diǎn)蛀孔，鑲著烏黑的花邊，在紅，黃和綠的斑駁中，明眸似的向人凝視。”先生一手執(zhí)書，另一只手抬起來在空中比劃著，好像真的捏著一片“明眸似的”葉子，對著燈光反復(fù)賞玩。
學(xué)生們私下感嘆，這才叫精讀啊，原來自己讀書連“牛嚼牡丹”都不如。
老錢的課很自由，隨時(shí)可進(jìn)、可走，甚至可以當(dāng)場打斷授課，歡迎“抬杠”。那會兒凡是經(jīng)歷過高考的人，估計(jì)對列為“必考點(diǎn)”的魯迅都無甚好感，老錢也時(shí)常暢談中學(xué)語文教育之弊端，為魯迅“正本清源”。有一回在課堂上，他朗聲向在場學(xué)子宣布：“請你們忘記上大學(xué)之前接受過的一切語文教育！”如風(fēng)過麥浪，莫不伏倒。
老錢也是個(gè)“金句王”。怎樣才不算在北大白混四年？他提出三點(diǎn)要求：學(xué)會怎樣讀書；結(jié)識一位值得終生交往的摯友；談一段無愧于心的戀愛。據(jù)說“錢三點(diǎn)”在網(wǎng)上流傳甚廣，這次采訪時(shí)，老錢笑著澄清：你們總結(jié)得太完整了，愛情是可遇不可求的，怎能作為硬性指標(biāo)？我不過是提醒你們，機(jī)緣到來時(shí)別輕易錯(cuò)過罷了。
電話那頭，老錢還是像記憶中那樣平和、豁達(dá)。和他談 “妥協(xié)”，他說：妥協(xié)是肯定要的啊，年輕人一點(diǎn)不妥協(xié)，肯定會頭破血流，沒有一點(diǎn)成就感作支撐，也很難在妥協(xié)中堅(jiān)守信念。所謂“不妥協(xié)”，是指守住底線。作為一名老而彌堅(jiān)的“理想主義者”，先生將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為，年輕時(shí)做夢做得比較徹底，基礎(chǔ)打得比較牢，所以才耐得住寂寞、抵得住誘惑。接著，他又感嘆一聲：追求真善美，應(yīng)該從小學(xué)就開始打底子，等到大學(xué)才來彌補(bǔ)，為時(shí)已晚咯！
老錢今年已經(jīng)73歲了。他告訴我，退休后謝絕了許多應(yīng)酬和講學(xué)邀請，每天至少伏案7、8個(gè)小時(shí)，每年至少要寫50萬-60萬字，手頭上正在寫的，是一本關(guān)于中學(xué)語文教育的新書。十多年前，因?yàn)榻o應(yīng)試教育挑刺，他惹了點(diǎn)麻煩，當(dāng)時(shí)風(fēng)傳他要赴國外“休假”一陣。有一天中午，我去系里辦事，經(jīng)過老錢辦公室時(shí)，透過虛掩的門縫，瞥見老錢端著一個(gè)大海碗在吃面，吃得滿面通紅、酣暢淋漓，吃完還咂咂嘴、抹抹汗，一派意猶未盡的樣子，無半分落魄的影子，至今仍深深印在我腦海里。
我問他：在這個(gè)時(shí)代，有思想的人是不是必然是孤獨(dú)的？他說：孤獨(dú)是肯定的，但孤獨(dú)不代表不快樂。我的原則就是“想大問題，做小事情”，我越是孤獨(dú)，就越是思考、越是做事，所以每一天，我都過得很踏實(shí)、很快樂。
忽然想起，有一年中文系團(tuán)拜會，學(xué)生們送給老錢的禮物是一個(gè)渾圓矮壺，與老錢的面孔有些神似的意趣。老錢笑呵呵地捧著壺，和師生們合影——他一直都那么快樂。#p#分頁標(biāo)題#e#
（選自《南方日報(bào)》，有刪改）
19．文中為什么寫到了錢理群教授精心地給學(xué)生講解魯迅先生的《臘葉》？（4分）
20．文中敘寫了“老錢”的哪些事？（5分）
21．錢理群教授用獨(dú)特的人格魅力教育著他的學(xué)生，本文作者寫到了錢教授哪些優(yōu)秀品質(zhì)？（6分）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22．有人這樣評價(jià)蜜蜂：
第一，各司其職。不論職位如何，永遠(yuǎn)恪盡職守。
第二，勤勞能干。只要有花，就要采蜜。
你能按這種格式，寫出另一種動物的“哲學(xué)”嗎？
23．閱讀下面的材料，按要求回答問題。
某位執(zhí)教27年、長期堅(jiān)持日讀萬字、日寫千言的作者，收到期刊編輯的電子郵件：認(rèn)真閱讀了您的文章，非常激動，這是我從事語文教學(xué)研究和編輯工作以來，見到的少有的好稿子，無論從思想深度，還是語言表達(dá)，都無可挑剔。作為編輯，我愿意通過刊物把您的思想傳播給更多熱愛教學(xué)熱愛研究的語文教師，讓更多的人受益。其中您對于崔鶯鶯形象的解讀很有創(chuàng)意，挖掘出了人物形象的深層價(jià)值。您的觀點(diǎn)，我非常贊同。希望與您保持長期的朋友關(guān)系。
請以該作者的身份，給編輯寫一個(gè)回復(fù)。要求語言得體，針對性強(qiáng)，不超過80字。
六、本大題1小題，共60分。
24．閱讀下面的文字，按要求作文。
美國加州大學(xué)伯克利分校風(fēng)景優(yōu)美、氣氛活躍，但車輛不能隨意出入，更不用說隨意停車了。NL是Nobel Laureate（諾貝爾獎(jiǎng)得主）的縮寫，這樣一個(gè)藍(lán)色的專屬停車標(biāo)志，是學(xué)校以其特有的方式，向諾獎(jiǎng)得主致敬。
歷年來曾在伯克利工作或深造過的諾貝爾獎(jiǎng)得主，不少于66位，在該校物理系樓前，NL車位就有5個(gè)。得了諾貝爾獎(jiǎng)，不漲工資不升職，照樣上課，照樣監(jiān)考，照樣做實(shí)驗(yàn)，不同的是咱的車終于有地兒停了。
請聯(lián)系實(shí)際，寫篇文章談?wù)勀愕目捶ā?br /> 要求：①文體不限，自選角度，自擬標(biāo)題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲，不脫離材料的含義范圍之內(nèi)。