一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是
A．殘垣/盤桓     標(biāo)識／鱗次櫛比        押解／渾身解數(shù)
B．蟠桃/磐石     剽悍／彪炳千古        炮烙／如法炮制
C．慍怒/蘊藉     拜謁／竭澤而漁        勒緊／敲詐勒索
D．贍養(yǎng)/瞻仰     樞紐／自出機杼        紕繆／未雨綢繆
2.下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?br /> 11月11日菲律賓中部遭到空前絕后的超強臺風(fēng)“海燕”的襲擊，當(dāng)?shù)毓賳T稱，僅萊特省就有近萬人死亡。多國元首就菲律賓遭臺風(fēng)襲擊表示慰問，并表示愿意盡力提供援助。超強臺風(fēng)“海燕”重創(chuàng)菲律賓中部，留下一片廢墟，生還者形容如同遭海嘯襲擊，令人觸目驚心。這次臺風(fēng)給菲律賓造成相當(dāng)嚴(yán)重的損失，也使許多人喪生。
A．空前絕后      B．援助      C．重創(chuàng)      D．觸目驚心
3.下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 
A.旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出。
B.只要將更多的科學(xué)合理的指標(biāo)納入地方官員政績考核體系，并加強打擊腐敗的力度，是有可能逐步扭轉(zhuǎn)地方經(jīng)濟(jì)被開發(fā)商綁架。
C.微博一經(jīng)推出，就以其強大的即時通信功能，受到了廣大網(wǎng)民的追捧，它正有力地介入我們的社會生活。
D. 防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術(shù)層面，手機探測儀、錄像監(jiān)控設(shè)備等將對防止考生作弊起到震懾作用。
4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（   ）
漢字書寫最初以書面交流的實用性為目的，       ，     ，     ，    ，    ，   ，文人士大夫的參與提升了書法的地位，使書法在中國藝術(shù)的殿堂里占據(jù)獨特的中心位置。
   ①人們發(fā)現(xiàn)了漢字書寫所表現(xiàn)出來的美感 ②由此把它發(fā)展為一門自覺獨立的藝術(shù) ③文人士大夫逐漸成為中國書法藝術(shù)實踐的主體 ④但在書寫過程中 ⑤加速了書法的文人化進(jìn)程 ⑥這一特性吸引越來越多的文人士大夫參與其中
    A．④①②⑥⑤③     B．④⑤②①⑥③
    C．①②④⑥③⑤     D．①⑥②③④⑤
二、文言文閱讀與詩歌鑒賞(35分)
閱讀下面文言文，（文中三個“□”是為考查而設(shè)），完成5-9小題。(共22分)
日磾（音mì）字翁叔，本匈奴休屠王太子也。□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒入宮，輸黃門養(yǎng)馬，時年十四矣。
久之，武帝游宴見馬，后宮滿側(cè)。日磾?shù)葦?shù)十人牽馬過殿下，莫不竊視，至日磾獨不敢。日磾長八尺二寸，容貌甚嚴(yán)，馬又肥好，上異而問之，具以本狀對。上奇焉，即日賜湯沐衣冠，拜為馬監(jiān)，遷侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾既親近，未嘗有過失，上甚信愛之，賞賜累千金，出則驂乘，入侍左右。貴戚多竊怨，曰：“陛下妄得一胡兒，反貴重之！”上聞，愈厚焉。#p#分頁標(biāo)題#e#
日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之。病死，詔圖畫于甘泉宮，署曰“休屠王閼氏”。日磾每見畫常拜，鄉(xiāng)之涕泣，然后乃去。日磾子二人皆愛，為帝弄兒，常在旁側(cè)。弄兒或自后擁上項，日磾在前，見而目之。弄兒走且啼曰：“翁怒。”上謂日磾“何怒吾兒為？”其后弄兒壯大，不謹(jǐn)，自殿下與宮人戲，日磾適見之，惡其淫亂，遂殺弄兒。弄兒即日磾長子也。上聞之大怒，日磾頓首謝，具言所以殺弄兒狀。上甚哀，為之泣，已而心敬日磾。
初，莽何羅與江充相善，及充敗衛(wèi)太子，何羅弟通用誅太子時力戰(zhàn)得封。后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與。何羅兄弟懼及，遂謀為逆。日磾視其志意有非常，心疑之，陰獨察其動靜，與俱上下。何羅亦覺日磾意，以故久不得發(fā)。是時，上行幸林光宮，日磾小疾臥廬。何羅與通矯制夜出，共殺使者，發(fā)兵。明旦，上未起，何羅亡何從外入。日磾奏廁心動，立入坐內(nèi)戶下。須臾，何羅袖白刃從東箱上，見日磾，色變，走趨臥內(nèi)欲入，行觸寶瑟，僵。日磾?shù)帽Ш瘟_，因傳曰：“莽何羅反！”上驚起，左右拔刃欲格之，上恐并中日磾，止勿格。日磾捽胡投何羅殿下，得禽縛之，窮治皆伏辜。由是著忠孝節(jié)。
日磾自在左右，目不忤視者數(shù)十年。賜出宮女，不敢近。上欲內(nèi)其女后宮，不肯。其篤慎如此，上尤奇異之。及上病，屬霍光以輔少主，光讓日磾。日磾曰：“臣外國人，且使匈奴輕漢。”于是遂為光副。光以女妻日磾子賞。初，武帝遺詔以討莽何羅功封日磾為秺侯，日磾以帝少不受封。輔政歲余，病困，大將軍光白封日磾，臥授印綬。一日薨賜葬具冢地送以輕車介士軍陳至茂陵謚曰敬侯。
（節(jié)選自《漢書·霍光金日磾傳》）
5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）
A．署曰“休屠王閼氏”        署：部署    
B．日磾頓首謝                謝：感謝
C．莽何羅與江充相善          善：善良    
D．屬霍光以輔少主            屬：囑咐
6．填入下列句子“口”中的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）
①□父不降見殺，與母閼氏、弟倫俱沒入宮
②日磾母教誨兩子，甚有法度，上聞□嘉之
③后上知太子冤，□夷滅充宗族黨與
A．①且  ②則  ③為                          B.  ①以  ②而  ③乃
C．①且  ②則  ③乃                          D.  ①以  ②而  ③為
7．下列文句中，斷句正確的一項是（3分）
A．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰/敬侯
B．一日薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰/敬侯
C．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士軍/陳至茂陵/謚曰敬侯
D．一日/薨/賜葬具冢地/送以輕車介士/軍陳至茂陵/謚曰敬侯
8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）
A．金日磾原本是匈奴休屠王的太子，父親被殺后自己入宮做了馬夫，但他忠于職守，態(tài)度誠信，所以很快得到皇帝的器重，被封為“秺侯”。#p#分頁標(biāo)題#e#
B．金日磾懷疑莽何羅兄弟有謀反之心，獨自一人在暗處觀察他們的動靜，和他們一同起居生活，并且通過斗智和斗勇，最終制止了一場叛亂。
C．皇上病重時，囑咐大將軍霍光輔佐少主，面對霍光的謙讓，金日磾認(rèn)為自己是一個外族人，不能擔(dān)此重任，這么做只會讓匈奴看不起漢朝。
D．金日磾作為一個異族戰(zhàn)俘，卻能憑借自己的“忠孝”、“篤慎”受到皇上的恩寵，除了個人努力外，與漢武帝知人善任的膽識和氣魄分不開。
9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(7分)
①上異而問之，具以本狀對。(3分) 
②何羅與通矯制夜出，共殺使者，發(fā)兵？(4分)
（2）從文章中找出能體現(xiàn)金日磾“忠孝”的兩個事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）
10.閱讀下面這首詞，回答問題。(7分)
南歌子
[宋]賀鑄
疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來白鷺立移時?！　∫鬃矸鲱^酒①，難逢敵手棋。日長偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩。
【注】 ①扶頭酒：醇厚濃烈易醉人之酒。
(1)這首詞的上片描寫了哪些意象？給我們描繪了一幅怎樣的畫面？(4分)
(2)這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的情感？試作簡要分析。(3分)
11．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分）（6分）
（1）子曰：“夫仁者，                     ，                    。能近取譬，可謂仁之方也已。”（《論語》）
（2）故木受繩則直，                    ，                    ，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
（3）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。                    ，                     。（柳永《雨霖鈴》）
（4）                    ，                    ；漫江碧透，百舸爭流。（《沁園春》）
三、本大題4小題，共l6分。   
閱讀下面的文字，完成l2—l5小題。
中國傳統(tǒng)道德肯定人的價值，肯定人格尊嚴(yán)?？鬃又v“天地之行，人為貴”，即在天地之間人的生命是最寶貴的，人是最有價值的。孟子對此又加以發(fā)揮，提出“良知”觀念來，認(rèn)為每一個人都有良知，都有自己的內(nèi)在價值。內(nèi)在價值的內(nèi)容就是道德意識。因為人有道德意識，所以人就有內(nèi)在價值。因為人有內(nèi)在價值，所以就有人格尊嚴(yán)。
孟子講過兩句話：“所欲有甚于生者”，意為我所要求的，有比生命更寶貴的，即人格尊嚴(yán)；“所惡有甚于死者”，意為我所厭惡的有比死亡更具有負(fù)價值的，即喪失人格。這兩句話正是注重人格尊嚴(yán)和內(nèi)在價值的表現(xiàn)。“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，即肯定人格高于生命。然而生命還是人格的本原，如果沒有生命，也就沒有所謂人格。從“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”的意義上來說，可以說道德高于生命。應(yīng)該承認(rèn)，道德本于生命，而在某種意義上又高于生命。#p#分頁標(biāo)題#e#
“生亦我所欲也，義亦我所欲也”，這是正常的情況。在正常的情況中，一方面要充實生命，一方面要提高道德自覺性，遵守道德的制約。生命與道德是相需相成的。充實生命力必須滿足物質(zhì)生活的需要，也即滿足一定的欲望，但是欲望的滿足不可能是不節(jié)制的，如果無節(jié)制地追求欲望的滿足，縱欲無度，必然會戕害生命，同時也會加劇人與人之間的矛盾沖突，引起糾紛擾亂。為了保持生命的正常發(fā)展，保持人與人之間的協(xié)調(diào)，生命的充實提高與道德的自覺自律都是必要的。道德的要義在于每一個人不但要追求個體的利益，而且要考慮群體的利益。
在中國思想史上，儒家是基本上肯定生命的，但是一部分儒者重義輕利、存理去欲的學(xué)說，對于物質(zhì)需要的重要性認(rèn)識不足，較忽視充實生命力的必要性，對于民族的發(fā)展產(chǎn)生了消極的影響。與重義輕利、存理去欲的思想成為對照的是縱情肆欲、唯利是圖的流俗思想，追求個人享樂，見利忘義。這種流俗思想古已有之，于今為烈。這種庸俗作風(fēng)，既違背了道德的準(zhǔn)則，也逆反了生命的規(guī)律，是不足取的。
孟子曾引陽虎之言說：“為富不仁矣，為仁不富矣。”這里所謂為富指執(zhí)政者聚斂財富，所謂為仁指施行仁政。聚斂財富與施行仁政確實是相悖的。但是，如果從另一意義上講，如果為富指經(jīng)營商業(yè)，為仁指做有益于人民的事情，則為富與為仁還是可以相容的，不但可以相容，而且是相得益彰的。據(jù)聞現(xiàn)代日本有一位企業(yè)家提出“仁富合一”的主張，運用仁富合一來經(jīng)營企業(yè)，取得顯著的成就。這是值得注意的。事實上，在中國歷史上，實行仁富合一的，也不泛先例，如孔子弟子子貢，善于貨殖，但作為孔門弟子，也是“以仁為己任”的，表現(xiàn)了很高的道德品質(zhì)。當(dāng)代有很多國外華人企業(yè)家，致富之后，大力資助祖國的文教事業(yè)，這也是仁富合一的典范。
社會生活必須分工，在社會中有人為增加物質(zhì)財富作貢獻(xiàn)，有人為提高人類的精神生活做貢獻(xiàn)。仁富可以合一，然而也不妨分途。在精神領(lǐng)域中，有人致力于探求自然的奧秘，有人沉思人生的終極價值。這都是應(yīng)該鼓勵的。
富（經(jīng)濟(jì)）屬于物質(zhì)文明，仁（道德）屬于精神文明。物質(zhì)文明與精神文明是相輔相成的，必須兼顧并重。
（材料來自張岱年《恪守人格尊嚴(yán)，追求人倫和諧》，有刪節(jié)） 
12．下列說法中不符合文意的兩項是（5分）
A．孔子講“天地之行，人為貴”，孟子提出“良知”的觀念，說明他們都肯定人的價值，肯定人格的尊嚴(yán)。
B．孟子說“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，認(rèn)為人格高于生命。但作者認(rèn)為生命高于人格，因為生命是人格的本原
C．孟子說“所欲有甚于生者，所惡有甚于死者”，強調(diào)道德高于生命。但作者認(rèn)為道德本于生命，只能說生命高于道德。
D．作者認(rèn)為追求欲望的滿足必然會戕害生命，因此，人在充實生命的同時，必須提高道德自覺性，遵守道德的制約。
E．作者認(rèn)為重義輕利、存理去欲的學(xué)說和縱情肆欲、唯利是圖的思想都不利于人的發(fā)展。后者古已有之，于今為烈，更應(yīng)大力批判。
13．下列各項中不能作為論據(jù)證明“仁富可以合一”的是（3分）
A．孟子曾引陽虎之言說：“為富不仁矣，為仁不富矣。”
B．現(xiàn)代日本有一位企業(yè)家運用仁富合一來經(jīng)營企業(yè)，取得顯著的成就。
C．子貢既善于貨殖，也是“以仁為己任”的。
D．當(dāng)代有很多國外華人企業(yè)家，致富之后，大力資助祖國的文教事業(yè)。
14．關(guān)于“生命”與“道德”的關(guān)系，作者有些什么樣的認(rèn)識？請根據(jù)原文，簡要概括。（4分）#p#分頁標(biāo)題#e#
15．根據(jù)文意，恪守人格尊嚴(yán)，應(yīng)該處理好哪些關(guān)系？（4分）
四、本大題3小題，共15分。
本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答。
（一）文學(xué)類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成16-18題。
教授看門
何休
王教授評上教授兩年后，學(xué)院專業(yè)設(shè)置走向市場，采煤專業(yè)撤消，他又不愿轉(zhuǎn)型，成了閑置的教學(xué)資源。學(xué)院黨委會和院長辦公會把王教授作為一個專門的議題來討論，討論的結(jié)果是：要么內(nèi)退，要么到保衛(wèi)處掛個號，守大門。
王教授才四十五歲，不到內(nèi)退年齡，分管保衛(wèi)工作的陳副院長找王教授談話，王教授二話沒說就答應(yīng)了。王教授上崗的那天，大家開玩笑說，這是學(xué)院有史以來職稱和工資最高的守門員。    
看門人一直都是聘請臨時工，活兒也輕松，不外乎是為進(jìn)出車輛開門，登記來訪者，為晚歸者開門等。上班第一天，王教授就捅了一個不小的婁子：中午，一老乞丐在學(xué)生食堂乞討，被學(xué)生食堂管理人員攆了出來后，七彎八拐的跑到學(xué)院小餐廳里去了。此時小餐廳里，陳副院長正陪客人吃飯。
保衛(wèi)處長向陳副院長深刻檢討后，打電話到值班室。王教授卻一本正經(jīng)地說，人是我放進(jìn)去的，我沒有違反工作細(xì)則。
保衛(wèi)處長氣咻咻地說，細(xì)則上寫得很明白，閑雜人等，不得入內(nèi)。
乞丐來要飯，他不是閑人。至于他是不是雜人，你沒提供判斷標(biāo)準(zhǔn)，憑我的主觀理解，他不是雜人。
保衛(wèi)處長是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，王教授咬文嚼字，令他一時語塞，便氣急敗壞地掛了電話，火燒火燎地跑到大門值班室，對王教授說：現(xiàn)在我把工作細(xì)則的第五款改掉，凡是非本學(xué)院的師生，原則上不得進(jìn)入校園，來辦事的，必須有介紹信，來找人的，必須和相關(guān)責(zé)任人電話聯(lián)系上，否則一律不放行。
保衛(wèi)處長話音剛落，一份“值班人員工作細(xì)則補充說明”伸到保衛(wèi)處長的鼻子底下：處長，請簽字。保衛(wèi)處長哭笑不得，他一邊簽字一邊想，別人說秀才遇到兵，有理說不清，兵遇到秀才，也難纏啊，這還是個開頭，往后還不知道會惹出什么事來。
果然不出所料，半月后，陳副院長接到市政府一位領(lǐng)導(dǎo)的電話，說是建議學(xué)院換掉看門人。
陳副院長派保衛(wèi)處長去調(diào)查，很快，保衛(wèi)處長哭喪著臉來見陳副院長。原來，頭天晚上，市委宣傳部長吃請后回家，車行駛至學(xué)院門前時，內(nèi)急了，司機跟他出主意，學(xué)院里面廁所多。王教授當(dāng)班，死活不開門。宣傳部長搖下車窗，借著酒瘋指著王教授的鼻子罵：你一個看門狗，神氣個鳥，老子有公干，快開門。[來源:Z§xx§k.Com]
王教授從來沒挨過這樣的罵，氣得臉發(fā)紫。國有國法，家有家規(guī)，你來公干，拿出介紹信來。
宣傳部長急了，一手捂著褲襠，一手掏出手機。把你們保衛(wèi)處長的電話報來，我給他打電話。不巧的是，保衛(wèi)處長手機關(guān)機，家里座機沒人接。僵了幾分鐘，宣傳部長內(nèi)急難忍，只得喊司機開車，到大街上找一個角落方便。
了解情況后，保衛(wèi)處長敢怒不敢言，因為王教授把自己簽了字的那份“補充說明”放大五倍貼在值班室最顯眼的地方。
一個學(xué)期下來，保衛(wèi)處長想在開中層干部會議時，提議把王教授換掉。沒有特殊情況，一般都是教務(wù)處長與學(xué)工處長先發(fā)言，保衛(wèi)處長的發(fā)言放最后，所以，保衛(wèi)處長還未來得及開口，學(xué)工處長發(fā)言時對王教授大加贊揚，還建議給予王教授“先進(jìn)工作者”稱號。這本不是學(xué)工處的事，學(xué)工處長哪根神經(jīng)搭錯了嗎?當(dāng)然不是。
近幾年，學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，自從王教授看門之后，本院學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象銳減。
晚上十點后，王教授不放學(xué)生出門；清晨或上午，只要有面容憔悴的學(xué)生進(jìn)校門，王教授就要驗他們的學(xué)生證，如果沒帶學(xué)生證，王教授就用數(shù)碼相機給他們拍照，再叫他們留下班級姓名學(xué)號，一絲不茍。有一次，有兩個學(xué)生捂著肚子詐稱生病，要去醫(yī)院。王教授關(guān)切地問，錢帶夠了沒有啊?我這里有五百塊錢，你們先拿著，不怕一萬，就怕萬一。倆學(xué)生拿著王教授的錢，在網(wǎng)吧門前徘徊了半小時，最后還是跑到藥店買了一瓶感冒藥，乖乖地回學(xué)校，把錢還給王教授。#p#分頁標(biāo)題#e#
會后，王教授被評為“先進(jìn)工作者”。教授看門，本身就是新聞，加上學(xué)工處長的渲染，本地報紙與電視臺均對王教授作了專題報道。
再后來，省里下發(fā)一份文件，要求至少有一位五十歲以下、正高職稱的黨外人士充實學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子。在所有教授中，只有王教授兩個條件都符合。
王教授只看了一年大門，就成為院長助理，一年后，提為分管學(xué)生工作的副院長。王教授，也就是王副院長，在就職演說中慷慨激昂地說，學(xué)院的門，是學(xué)院的窗口，我們不能小視它的存在。
此后，學(xué)院再也沒有聘過臨時工看大門，據(jù)說，這個崗位有很多人明爭暗奪著呢。
              (選自《當(dāng)代人》，有刪改)
16．請簡要概括王教授的性格特點。(4分)
17．小說中的情節(jié)如果存在讀者意料之外的因素?zé)o疑會大大增強小說的可讀性。請從這一角度賞析《教授看門》的藝術(shù)魅力。(5分)
18．王教授最后被提拔為副院長，作品的結(jié)局安排是否合理?請結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?6分)  （二）實用類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成19-21題。
落日  
朱啟平
一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，離開日本簽降代表約兩三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。
這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱。這一幕，簡單、莊嚴(yán)、肅穆，永志不忘。
天剛破曉，大家便開始準(zhǔn)備。我是在七點多鐘隨同記者團(tuán)從另一艘軍艦乘小艇登上“密蘇里”號的。“密蘇里”號艦的主甲板有兩三個足球場大，但這時也顯得小了。走動不開。到處都是密密簇簇排列著身穿卡嘰制服、持槍肅立的陸戰(zhàn)隊士兵，軍衣潔白、折痕猶在、滿臉笑容的水兵，往來互相招呼的軍官以及二百多名各國記者?；疑?img height="2" src="file:///C:\Users\ADMINI~1\AppData\Local\Temp\ksohtml\wps6E56.tmp.png" width="3" />艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，灰云四罩，海風(fēng)輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。艙面上人影密集，都在向“密蘇里”號艦注視著。小艇往來疾駛?cè)绫捡R，艇后白浪如練，摩托聲如猛獸怒吼，幾乎都是載著各國官兵來“密蘇里”號艦參加典禮的。陸地看不清楚，躺在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的早霧中。
                                 儀式開始
九時整，麥克阿瑟和尼米茲、海爾賽走出將領(lǐng)指揮室。麥克阿瑟走到擴(kuò)音機前，尼米茲則站到徐永昌將軍的右面，立于第一名代表的位置。海爾賽列入海軍將領(lǐng)組，站在首位。麥克阿瑟執(zhí)講稿在手，極清晰、極莊嚴(yán)、一個字一個字對著擴(kuò)音機宣讀。日本代表團(tuán)肅立靜聽。麥克阿瑟讀到最后，昂首向日本代表團(tuán)說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字。”他說完后，一個日本人走到桌前，審視那兩份像大書夾一樣白紙黑字的投降書，證明無誤，然后又折回入隊。重光葵掙扎上前行近簽字桌，除帽放在桌上，斜身入椅，倚杖椅邊，除手套，執(zhí)投降書看了約一分鐘，才從衣袋里取出一枝自來水筆，在兩份投降書上分別簽了字。梅津美治郎隨即也簽了字。他簽字時沒有入座，右手除手套，立著欠身執(zhí)筆簽字。#p#分頁標(biāo)題#e#
麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國最高統(tǒng)帥現(xiàn)在代表和日本作戰(zhàn)各國簽字。”簽完字后，回到擴(kuò)音器前說：“美利堅合眾國代表現(xiàn)在簽字。”這時，尼米茲步出行列，他請海爾賽將軍和西門將軍陪同簽字。這兩人是他的左右手。海、西兩人出列后，尼米茲入座簽字，簽完字，就各歸原位。麥克阿瑟接著又宣布：“中華民國代表現(xiàn)在簽字。”徐永昌步至桌前，由王之陪同簽字。這時我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列向麥克阿瑟敬禮后，請人陪同簽字。各國代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴(yán)肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武。荷蘭代表在簽字前，曾和麥克阿瑟商量過。全體簽字畢，麥克阿瑟和各國首席代表離場，退入將領(lǐng)指揮室，看表是九點十八分。我猛然一震，“九·一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分?，F(xiàn)在十四年過去了。沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了，天網(wǎng)恢恢，天理昭彰，其此之謂歟！
                             投降書
按預(yù)定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。麥克阿瑟的參謀長蘇賽蘭將軍本來是負(fù)責(zé)把那份投降書交給日方的，這時他卻站在簽字桌旁，板著臉和日本人說話，似乎在商量什么。大家都不知道出了什么事，記者們議論紛紛。后來看見蘇賽蘭在投降書上拿筆寫了半晌，日本人才點頭把那份投降書取去。事后得知，原來是加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后的各國代表跟著也都簽錯了，荷蘭代表首先發(fā)現(xiàn)這錯誤，所以才和麥克阿瑟商量。蘇賽蘭后來用筆依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。
日本代表團(tuán)順著來路下艦，上小艇離去。在他們還沒有離艦時，十一架超級堡壘排列成整齊的隊形，飛到“密蘇里”號上空，隨著又是幾批超級堡壘飛過。
機聲中，我正在數(shù)架數(shù)時，只見后面黑影簇簇，蔽空而來，那都是從航空母艦上起飛的飛機，一批接一批，密密麻麻，不知有多少架，頃刻間都到了上空，然后向東京方向飛去。大戰(zhàn)中空軍將士厥功甚偉，理應(yīng)有此榮譽，以這樣浩浩蕩蕩的陣勢，參加敵人的投降典禮。
我聽見臨近甲板上一個不到二十歲滿臉孩子氣的水手，鄭重其事地對他的同伴說：“今天這一幕，我將來可以講給孫子孫女聽。”
                                                                         （有節(jié)選）
19. 開頭第三段 “海面上艦船如林，飄揚著美國國旗”句有什么含義？（4分）
20．文章劃線處是怎樣描寫作者對日本代表簽字情景的？這樣描寫有什么作用？（5分）
21. 作者以“落日”為標(biāo)題有何深意？表達(dá)作者什么樣的感情？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）#p#分頁標(biāo)題#e#
五、語言表達(dá)運用(12分)
22. 閱讀下面的漫畫，按要求答題。（6分）
 
（1）這幅漫畫反映了當(dāng)前什么樣的社會現(xiàn)象？（3分）
（2）針對這種社會現(xiàn)象，你想對“你們”提出什么建議？（3分）
23.2012年10月11日，莫言被授予諾貝爾文學(xué)獎并成為首位獲得該獎的中國籍作家。12日《大河報》以“莫言空前，莫言絕后！”為標(biāo)題進(jìn)行了報道，盛贊莫言的成就。此標(biāo)題一出，立刻在眾報道中脫穎而出。請賞析此標(biāo)題的妙處。（6分）
六、作文(60分) 
24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
近期電視上的“真人秀”類節(jié)目熱播，原汁原味的生活化情景，現(xiàn)場即時流露的豐富情感，往往能引起觀眾的共鳴，贏得觀眾的好評。但隨著這一類節(jié)目的泛濫，大家又覺得審美疲勞。“真人秀”的“真”讓人質(zhì)疑，“秀”的成分居多，“人”最寶貴的情感和品質(zhì)變成了招徠觀眾的招牌。此類節(jié)目引發(fā)了你怎樣的思考？
    要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800 字。④不得套作，不得抄襲。

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汕頭市潮師高級中學(xué)2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期高二期中考
     語文答案     

【參考譯文】
金日磾字翁叔，原本是匈奴休屠王的太子。因父親不肯投降漢朝被殺，和母親閼氏、弟弟金倫一起沒收入宮，被送往黃門養(yǎng)馬，當(dāng)時他才十四歲。
很久以后，漢武帝在游玩宴樂時看見了馬匹，漢武帝身邊圍滿了宮女。日磾?shù)葞资畟€人牽著馬從宮殿下經(jīng)過，沒有人不偷看皇上身邊的宮女，唯獨日磾不敢抬頭看。日磾身高八尺二寸，神情很莊重，養(yǎng)的馬匹又肥又壯，皇上覺得奇怪就問他，日磾完全用實情回答?；噬险J(rèn)為他是個奇才，當(dāng)天就賞賜他沐浴更衣，授予他馬監(jiān)的官職，不久又升任他做侍中、駙馬都慰、光祿大夫。日磾?shù)玫交噬蠈櫺液?，未曾有任何過失，皇上特別信任喜愛他，賞賜的黃金累計有上千兩，出門時讓他乘車陪同，回宮后就讓他在身邊陪侍。達(dá)官貴人們常常私下里抱怨，說：“皇上不知從哪兒找來個匈奴的小子，竟然如此器重他！”皇上聽說后，反而更加厚待他。
日磾?shù)哪赣H教導(dǎo)兩個兒子，規(guī)矩很嚴(yán)，皇上聽說后就嘉獎她。病逝后，皇上下詔在甘泉宮內(nèi)畫上她的畫像，并在畫上題寫了“休屠王閼氏”的字樣。日磾每次見到畫像總要跪拜，面對畫像痛哭流涕，然后才離開。日磾?shù)膬蓚€兒子都很可愛，是皇上的玩伴，經(jīng)常在皇上身邊嬉戲。小孩子有一次從后面抱著皇上的脖子，日磾在前面看到了就瞪眼看著他。小孩邊跑邊哭說：“我父親發(fā)火了。”皇上對日磾說：“你為什么對我的孩子發(fā)火？”后來孩子長大了，行為不檢點，在宮殿上和宮女嬉鬧，正好被日磾碰見，日磾討厭他淫亂無禮，就殺了他。這孩子就是日磾?shù)拈L子。皇上聽說后非常氣憤，日磾叩頭謝罪，把之所以要殺孩子的情況詳細(xì)地告訴了皇上?；噬戏浅１矗瑸楹⒆觽穆錅I，不久內(nèi)心更加敬重日磾。#p#分頁標(biāo)題#e#
當(dāng)初，莽何羅和江充關(guān)系很好，等到江充發(fā)動陰謀挫敗太子，莽何羅的弟弟莽通因為誅殺太子時作戰(zhàn)英勇而得以受封。后來皇上得知太子是被冤枉的，于是就剿滅了江充的宗族及其同黨。莽何羅兄弟二人懼怕禍及自己，于是謀劃造反。日磾看出他們有非常之心，內(nèi)心懷疑，暗中獨自觀察他們的動靜，和他們一同起居行動。莽何羅也察覺日磾?shù)囊馑?，因此陰謀長時間沒能得逞。這時，皇上出行駕臨林光宮，日磾患小病在值班房臥床休息。莽何羅與莽通偽造皇帝命令連夜外出，一起殺死了使者，調(diào)遣軍隊。第二天一早，皇上還未起身，莽何羅未經(jīng)宣召就從外面闖入宮中。日磾上廁所時撞見了他，馬上進(jìn)去坐在皇上的臥室前。不一會兒，莽何羅袖里藏著刀從東廂房上來，遇見日磾，嚇得變了臉色，奔向皇上的臥室想要進(jìn)去，行走中撞到樂器，倒在了地上。日磾抱住莽何羅叫道：“莽何羅造反了！”皇上受驚起身，左右侍從拔刀要殺莽何羅，皇上擔(dān)心會同時傷到日磾，阻止侍從不要殺。日磾揪住莽何羅的頭頸摁到地上，將他擒獲捆綁起來，徹底追查抓獲了所有的同黨。從此日磾忠誠孝敬的名聲更加顯著。
日磾在皇上身邊，幾十年都不逆視漢武帝。賜給他宮女，他不敢接近。皇上想把他的女兒召進(jìn)后宮，他不同意。他就是這樣誠篤謹(jǐn)慎，皇上更加認(rèn)為他非同一般。等到皇上病重，囑咐霍光輔佐新帝，霍光謙讓給日磾。日磾說：“我是外族人，如果由我擔(dān)當(dāng)輔佐新帝的任務(wù)就會使匈奴輕視大漢。”于是就做了霍光的副手?；艄獍雅畠杭藿o日磾?shù)膬鹤淤p做妻子。當(dāng)初，漢武帝留下遺詔因為日磾討伐莽何羅有功封他為秺侯，日磾因為新帝年紀(jì)太輕不肯受封。輔政一年多，患了病，大將軍霍光打開遺詔給日磾封侯，日磾躺在床上接收了印綬。一天，日磾去世，朝廷賜給他棺槨墓地，用兵車護(hù)送到茂陵下葬，追贈他為敬侯。
10.(1)①疏雨、池塘、微風(fēng)、夏木、黃鸝、白鷺。(2分，答對3個給1分，全對2分)②描繪了一幅恬靜、幽美、充滿生機的夏日風(fēng)光圖。(2分)
(2) 詞的下片通過對飲酒、下棋、睡覺、題詩等日常生活的描寫，抒發(fā)詞人心中的孤寂無聊。(內(nèi)容1分,情感2分)
11．【名篇名句】（6分）
11．（1）已欲立而立人     已欲達(dá)而達(dá)人。       
12．（2）金就礪則利       君子博學(xué)而日參省乎己    （3）念去去千里煙波   暮靄沉沉楚天闊    
13．（4）看萬山紅遍       層林盡染 
【6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多字，該橫線不得分。任選3題，多選則按前3題計分?！?br /> 12．CD。（C項“只能說生命高于道德”錯，原文說“而在某種意義上又高于生命”。D項“追求欲望的滿足必然會戕害生命”錯，原文說“如果無節(jié)制地追求欲望的滿足，縱欲無度，必然會戕害生命”。）
13．A。
14．（1）道德本于生命，而在每種意義上又高于生命。（2）生命與道德是相需相成的。（3）既不能因道德而否定生命，也不能因生命而違背道德的準(zhǔn)則。（根據(jù)第2、3、4段，可以分別得出以上三點認(rèn)識）（答對2點給3分，答對3點給4分）
15．應(yīng)該處理好三方面的關(guān)系：（1）生命與道德的關(guān)系；（2）義與利的關(guān)系；（3）仁與富的關(guān)系。（答對2點給3分，答對3點給4分）
16．①熱愛自己的專業(yè)；②不計較工作崗位；③富有同情心；④工作一絲不茍；⑤敢于堅持原則；⑥關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；⑦教育學(xué)生方法靈活；⑧具有遠(yuǎn)見卓識。
【答出2點給1分，答出4點給2分，答出5點給3分，答出6點給4分，意思對即可?！?br /> 17．小說開篇便讓教授當(dāng)守門人，情節(jié)奇特，吸引讀者閱讀的興趣；教授工作一絲不茍，卻犯放進(jìn)乞丐，影響領(lǐng)導(dǎo)食欲的低級錯誤，然而這又是沒有違反規(guī)則，頗為有趣；門衛(wèi)規(guī)則重新修訂后，應(yīng)該不會有新的問題了，可王教授的“執(zhí)法如山”卻又因“市委宣傳部長事件”讓學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)很尷尬；在保衛(wèi)處長對王教授非常不滿時，王教授卻備受學(xué)工處長贊揚，還被授予“先進(jìn)工作者”稱號；更為離奇的是，原先面臨內(nèi)退的王教授最后又被提升為副院長。所以說，小說情節(jié)曲折，多處出奇制勝，大大增強了小說的可讀性。#p#分頁標(biāo)題#e#
18．①小說的這種結(jié)局安排合理。
王教授最后被提拔為副院長看起來好像是由于他的運氣好，但聯(lián)系小說的情節(jié)，我們可以看出，王教授是一個工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的知識分子，工作有膽量，有魄力，有自己的見解，并且真正關(guān)心學(xué)生，工作中又善于采取靈活的方法，他被提拔并不是因為他的運氣好，符合人物的性格特征，而且這種結(jié)局符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律，因此并不讓人覺得意外。
【觀點鮮明2分，理由充分2分，結(jié)合文本適當(dāng)分析2分。意思對即可。】
②小說的這種結(jié)局安排不太合理。
從小說的情節(jié)中可以看出，王教授生活的環(huán)境充滿爾虞我詐，而且王教授堅持原則，容易招致某些“當(dāng)權(quán)者”的不滿，而王教授又不會曲意迎合，所以這樣的安排是作者的一廂情愿，并不符合小說中人物的性格。
【觀點鮮明2分，理由充分2分，結(jié)合文本適當(dāng)分析2分。意思對即可?！?br /> 【解析】在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞，深入分析。
19.該句描寫海面上如林的艦船，滿天飄揚的美國國旗，渲染出勝利的喜悅場面，（2分）在日本東京海灣出現(xiàn)這種兵臨城下的氣勢，嚴(yán)重挫傷日本侵略者囂張的氣焰。（2分）
20.作者對人物的動作做了詳盡細(xì)致的描寫（運用了細(xì)節(jié)描寫），（1分）通過人物的行為揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)日本代表故作矜持和內(nèi)心的沉重，（2分）更能體現(xiàn)新聞的客觀性和真實性的特點。（2分）
21. 作者以“落日”為標(biāo)題有象征意義。（2分）日，日本的國旗是太陽旗。落日，寓示日本投降。（2分）作者詳細(xì)記敘了日本投降簽字的場面， 用包含感情的議論敘事抒情，如“這簽字，洗凈了中華民族七十年來的奇恥大辱”“永志不記。”“這一幕，將來可以講給孫子孫女聽。” “倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的”，渲染出勝利國的喜悅，表達(dá)對勝利的快樂與欣慰，對日本的痛恨，對日本投降拍手稱快的痛快之情。（2分）
22. （1）反映了在智能手機普及之處，人們在聚會場合總是低著頭玩手機，而對外部世界漠不關(guān)心。
（2）抬起你的頭吧，別被手機“侵蝕”了人與人之間的自然交流，淡漠了親情。
23.此標(biāo)題采用雙關(guān)手法，（1分）“莫言”即指作家，“莫言”又有不要說的意思。（1分）標(biāo)題既盛贊莫言巨大的文學(xué)成就，又表明在莫言之前中國也曾有大批的優(yōu)秀作家，之后也將涌現(xiàn)更多的優(yōu)秀作家。（4分）
24.【審題參考】
本題考查考生的能力主要有：
① 對自然和社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；
② 圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；
③ 綜合運用多種表達(dá)方式(記敘、描寫、議論和抒情等)的能力；
④ 調(diào)動語言知識積累的能力。