It is known to us all that some students cheat in examinations at school. In my opinion, it is wrong to cheat in examinations
As students, we often take examinations at school, but sometimes we have too many examinations which are too difficult for us. On the other hand, some of us are lazy and don’t work hard at their lessons. So when taking examinations, they sometimes cheat in order to get better results to please their parents and teachers.
Cheating in examinations is wrong because it breaks the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations. What’s more, we should improve our study methods and get well prepared for examinations.
第一段It is known to us all that some students cheat in examinations at school. In my opinion, it is wrong to cheat in examinations （大家都知道，有的學(xué)生在學(xué)校的考試中有作弊行為，我認為，這種行為是錯誤的）開宗明義地道出了自己的立場。第二段使用but, on the other hand, so等連詞錯落有致而又井然有序地分析了作弊的原因，最后一段闡述自己反對作弊的理由是because it breaks the rules of schools. We students should be honest and try to get good results by studying hard instead of cheating in examinations.（因為作弊違反了學(xué)校的紀律，我們學(xué)生應(yīng)該誠信，應(yīng)該通過努力學(xué)習(xí)而不是通過作弊來獲得好成績），整個文段脈絡(luò)清晰、層次分明、行文連貫，考生們在備考的議論文寫作的過程中不妨把其當作參考。
二、備考書面表達的第一原則——交際真實性
分析2005年11份高考試卷，可以看出，絕大部分的書面表達的命題都遵循了交際真實性原則，即把書面表達放在實際的的情景中，都有明確的交際意圖。憑空讓考生寫一個沒有交際意圖，沒有交際情景的文段是毫無意義的。如讓學(xué)生寫一篇名為“My school”的文章，既不知道讀者是誰，有不知道寫這樣的文章作用何在，那么這樣的試題就不符合交際真實性原則。
2005年各省試卷中的書面表達對交際真實性原則體現(xiàn)的非常明顯，如福建卷要求考生就學(xué)校存在少數(shù)學(xué)生考試作弊現(xiàn)象向英文雜志社的中學(xué)生征文投稿。湖南卷要求考生向電視臺寫信就英語夏令營活動提出建議；江蘇卷要求考生就“建設(shè)和諧社會”的主題，用英語給全省中學(xué)生寫一封倡議書；湖北卷要求向在國外的表兄寫信建議他學(xué)成回國，等等。通過以上的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，這些書面表達的命題都有寫作目的，有情景，并且在生活中都是實際存在的，是真實的，考生很容易找到寫作的切入點。所以，我們平時備考時，切忌做哪些生造拼湊的書面表達。
三、在書面表達中立于不敗之地的要津——心理圖式的廣泛適應(yīng)
英國著名應(yīng)用語言學(xué)專家威多森曾指出：篇章并沒有為讀者提供理解的全部語言線索。在閱讀過程中，閱讀主體的“心理圖式”起著非常重要的作用。“心理圖式”即個體已有的知識結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代心理學(xué)家魯默哈特認為，圖式是認知的建筑材料，是所有信息加工所依靠的基本要素，在寫作這個動態(tài)過程中，在寫作材料刺激的刺激下，考生都會自覺或不自覺地啟動一個相應(yīng)的心理圖式，并在這個心理圖式的框架內(nèi)進行寫作。心理圖式的不同，會導(dǎo)致寫作得體性、正確性大不相同。2005年的各省閱讀理解題，要求考生具備的心理圖式有網(wǎng)絡(luò)方面的知識、考試作弊方面的知識、對和諧社會理解方面的知識、展覽方面的知識、交友方面的知識，大多數(shù)省份的書面表達要求考生具備的心理圖式具有多樣性。如江蘇卷的書面表達是這樣的：
[ 2016-01-19 ]
[ 2013-03-05 ]
[ 2014-11-02 ]
[ 2013-03-05 ]
[ 2014-11-25 ]
[ 2013-05-11 ]
