一、命題特點及思路
A.突出語篇，注重語言運用
近幾年的全國高考題，尤其是2005年的十幾套高考題的一個顯著特點是突出語篇， 以文章的語境理解為主強調(diào)考生語言運用的相關(guān)經(jīng)驗。吃透短文的大意是正確答題的基礎(chǔ)。從每小題的設(shè)計來看，屬于句子層次（即只需讀懂挖空所在的句子便可找到答案）的題目所占比例極小。一般來說，需要通過上下文來考慮的題目每年占60%以上，其中需從全文角度考慮的要占1/3以上，因此體現(xiàn)了高考突出語篇的命題思路。
因此，解題時，考生切忌“只見樹木，不見森林”，沒有全局觀。有些題的失誤是考生不注意充分考慮全文所提供的情景，只盯某個句子去做答。做題時必須始終注意聯(lián)系上下文，有的難題一時難以定論，要在下文找到相關(guān)依據(jù)后再返回定論。如果不善于返回定論，就很難做好完形填空題。
B.試題題型穩(wěn)定，選項設(shè)計巧妙
近兩年來的文章較短、挖空密集，試題難度略有增加，體現(xiàn)“穩(wěn)中求發(fā)展”的命題指導(dǎo)思想。“完形填空”的選項設(shè)計巧妙，思路清晰。選項具有情景意義，四個選項一般屬于同一詞類或具有相同語義，干擾項設(shè)計周密。單從語法用度，甚至從某一句話的角度看，干擾項與前后文字都可形成搭配，這就更突出了語境的重要性。
C.詞語辨析，以實詞為主
“完形填空”的選項設(shè)計一個顯著特點是以考實詞為主、虛詞為輔。近幾年的完形填空題幾乎沒有單純考查語法知識的題目，主要是通過特定的上下文來考查考生靈活運用所學(xué)詞匯的能力。實詞包括動詞、名詞、形容詞、副詞、代詞等，占全部小題的80%。
“完形填空”除了從整體上考查對短文大意的理解外，另一考查重點就是辨析詞匯的意義和用法，而且是在特點的語境運用詞匯的能力�？忌綍r應(yīng)盡可能加強閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)利用英語進行思維的習(xí)慣，平時多查英漢雙解詞典或英英詞典。如果只記單詞的漢語意思，則往往辨不清一些相近短語在詞義用法上的區(qū)別，命題人往往利用漢語詞義相近的單詞或短語設(shè)計選項。所以這就要求考生擺脫母語影響，加強閱讀，增強語感。準確答題。
D.題材多為記敘文，且首句不挖空
縱觀近幾年高考題及2005年的全國的十幾套高考題，完形填空所選短文，大多是記敘文，或?qū)懭嘶蛴浭�，兼有個別議論的句子。文章大都是故事情節(jié)曲折、線索清晰，結(jié)構(gòu)完整。趣味性強并兼有一定的教育意義。
如：2004年全國卷IV，寫了一位工作認真、幽默、恢諧、教學(xué)有自己獨特風(fēng)格的一位教授。再如：2004年重慶卷則是：一個孩子因媽媽臉上的疤而感到羞恥，在了解了媽媽疤痕的來歷后，對媽媽油然起敬。這種文章符合學(xué)生的閱讀心理，容易為廣大考生讀懂。當(dāng)然論說文及說明文也偶有出現(xiàn)。這對考生的要求略有提高。
完形填空開篇第一句均不設(shè)空，都是一個完整的句子，這些句子大多交待全文的重要人物、事件有關(guān)的時間、地點等，它是文章的一個關(guān)鍵句，也是了解整篇文章的一個窗口，考生可以通過這個窗口，大致了解全文的概貌，從而進一步速讀全文、弄清體裁、背景內(nèi)容、結(jié)構(gòu)，情節(jié)的發(fā)展及前因后果。所以，首句往往對理解全文很有幫助。
二、實例分析及應(yīng)對策略
A.實例分析
下面以2005年高考山東卷為例談一談完形填空題的一般解題方法。
閱讀下面短文,掌握其大意,然后從36---55各題所給的四個選項（A，B，C和D）中，選出最佳選項，并在答題卡上將該項涂黑。
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