1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
本部分共13篇文章，其中文言文7篇，白話文6篇。精讀課文7篇，泛讀課文6篇。通過(guò)13篇記敘文的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握(1)記敘文的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí);(2)提高分析閱讀記敘文的能力;(3)了解掌握有關(guān)作者與專書的知識(shí)。其中第2點(diǎn)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)建議：
(1)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀課文，把課文讀通讀透，熟練掌握課文內(nèi)的內(nèi)容。這點(diǎn)十分重要。有的學(xué)生過(guò)于依靠練習(xí)，課文沒(méi)有讀熟，就急急忙忙去做練習(xí)，結(jié)果本末倒置，沒(méi)有掌握這門課的知識(shí)，所以要在讀課文上面下功夫。
(2)在閱讀課文的基礎(chǔ)上，要認(rèn)真體會(huì)，鉆研課文后面的“提示”。“提示”使學(xué)生掌握知識(shí)的一把鑰匙，考試的試題大都從“提示”中出。
(3)要認(rèn)真閱讀這一部分后面的《記敘文的特點(diǎn)與寫作》，掌握記敘文的基礎(chǔ)知識(shí)。
3、學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)
具體課文的要點(diǎn)與難點(diǎn)見(jiàn)課文的《學(xué)習(xí)要點(diǎn)與難點(diǎn)》。
記敘文部分總的要掌握的重點(diǎn)是，要掌握并靈活運(yùn)用“敘述”，“描寫”，“抒情”“議論”及修辭方法。
順敘：按照事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。如，《鄭伯克段于鄢》，《背影》;
倒敘：把人物，事件的結(jié)局，或者人物經(jīng)歷，事件過(guò)程最精彩，突出的
片斷放到前面來(lái)寫。如《馬伶?zhèn)鳌贰?/p>
敘述
插敘：在敘述的過(guò)程中，停頓下來(lái)，插入另外一段事情，然后再把原敘述的事情接著寫下去。如《愛(ài)爾克的燈光》。
平敘：在一篇文章中，記敘兩件或兩件以上的同時(shí)發(fā)生的事情，、。如《張中丞傳后序》。
肖像描寫：具體描寫人物的外貌，包括容貌，姿態(tài)，神情，
服飾等等
語(yǔ)言描寫：具體描寫人物的獨(dú)白，潛臺(tái)詞，說(shuō)的話。
人物描寫
行動(dòng)描寫：具體描寫人物的行為與動(dòng)作。
心理描寫：具體描寫人物的想法，聯(lián)想，想象，看法。
描寫
細(xì)節(jié)描寫：具體描寫最能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界與性格的細(xì)小環(huán)節(jié)。如《張中丞傳后序》，對(duì)南霽云的描寫。
自然風(fēng)光描寫：對(duì)山水景物的描寫。如《始得西山宴游記》
環(huán)境描寫
社會(huì)環(huán)境描寫：事件發(fā)生的場(chǎng)所，人物活動(dòng)的背景。如《香市》。
直接抒情：作者或作品中的人物直接公開(kāi)表白自己的感情。一般不多見(jiàn)。
借景抒情;如《往事》
間接抒情借事抒情：如《愛(ài)爾克的燈光》。
借理抒情：如《張中丞傳后序》。
《鄭伯克段于鄢》(重點(diǎn)課文)
《作家作品》
《左傳》又稱《左氏春秋》，《春秋左氏傳》，是一部編年體歷史著作。相傳為春秋時(shí)期魯國(guó)的左丘明所著。
記述春秋時(shí)期列國(guó)之間的矛盾與爭(zhēng)斗。
《主旨》
本文通過(guò)記述鄭莊公與其弟共叔段爭(zhēng)權(quán)奪利，最后兵戎相見(jiàn)，骨肉相殘的歷史事件，揭露了統(tǒng)治階級(jí)的殘酷無(wú)情和虛偽卑鄙。
《疑難辭句》
1，亟請(qǐng)于武公。亟：數(shù)次。
2，先王之制，大都不過(guò)參國(guó)之一。不過(guò)：不超過(guò);參國(guó)：三分之一國(guó)都。
3，既而大叔命西鄙，北鄙貳于己。貳：兩屬，西鄙與北鄙這兩座城市既聽(tīng)莊公的命令，也要聽(tīng)共叔段的命令。
4，不義不昵，厚將崩。昵：親近;厚：土地?cái)U(kuò)大。
5，大叔完聚，繕甲兵，具卒乘，將襲鄭。完：修治完。聚：積聚;甲：盔甲;卒：兵卒。乘：戰(zhàn)車。
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