11月10日晚上七點(diǎn)，育才二中特邀國內(nèi)生涯規(guī)劃和教育專家、向陽生涯教育研究院院長連德敏老師，面向初三年級家長和學(xué)生，舉辦了一場題為“興趣的力量——中學(xué)生（職業(yè)）生涯探索與發(fā)展”親子講座。

連老師以美國總統(tǒng)大選開場，強(qiáng)調(diào)隨著中國的快速發(fā)展，新一代學(xué)生生涯規(guī)劃的變化及時代特征；以放棄北大而轉(zhuǎn)讀技校的周浩為例，引出興趣在生涯中的重要性；隨后連老師分析了青少年興趣的特點(diǎn)，他指出青少年的興趣往往廣泛而多變，同時可能只停留在表面，青少年應(yīng)該廣泛探索并逐漸集中，加強(qiáng)興趣的深刻性，并提升專注力以增強(qiáng)興趣的穩(wěn)定性。連老師向家長和學(xué)生介紹了霍蘭德職業(yè)興趣測評�；籼m德認(rèn)為，個人職業(yè)興趣特性與職業(yè)之間應(yīng)有一種內(nèi)在的對應(yīng)關(guān)系。根據(jù)興趣的不同，人格可分為研究型（I）、藝術(shù)型（A）、社會型（S）、企業(yè)型（E）、傳統(tǒng)型（C）、現(xiàn)實(shí)型（R）六個維度，每個人的性格都是這六個維度的不同程度組合。我們通常傾向選擇與自我興趣類型匹配的職業(yè)環(huán)境，可以最好的發(fā)揮個人潛能。連老師邀請現(xiàn)場的學(xué)生一起完成了霍蘭德職業(yè)興趣測評，并根據(jù)測評結(jié)果做了現(xiàn)場的分析，介紹了各種霍蘭德職業(yè)代碼適合的專業(yè)、職業(yè)類別。  

最后，連老師鼓勵同學(xué)們通過生涯事件發(fā)現(xiàn)自己的興趣、尋找自己的興趣坐標(biāo)，進(jìn)行自我探索，開啟生涯旅程。

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