3月9日，我校舉行了省級課題《知識發(fā)生過程教學(xué)在學(xué)科教學(xué)中實施策略、方法的研究》開題報告會。全國創(chuàng)新教育研究中心主任、華南教育科技研究院院長、廣 東特級教師專業(yè)委員會理事長謝國生教授應(yīng)邀指導(dǎo)。會議由我校主管教學(xué)工作的張玉清副校長主持，我校全體教師參加了開題會。

會議以總課題組陳麒羽老師宣讀課題立項證書，徐小武校長接受了課題立項證書及授牌拉開了帷幕。謝國生教授以《學(xué)本課堂的教與學(xué)》為題，為我校教師開展了一 場別開生面的報告會。謝教授首先介紹了此課題研究的意義和背景。他指出：知識發(fā)生過程教學(xué)的內(nèi)涵是教師引導(dǎo)學(xué)生去揭示或感受知識發(fā)生的前提或原因，知識概 況或擴充的經(jīng)過以及向前拓展的方向。從而培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。它的核心價值在于遏制注入式教學(xué)和突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性；增強教學(xué)過程的發(fā)展功能，全面提高 學(xué)生的素質(zhì)。謝教授特別強調(diào)學(xué)生求知在于過程，教師應(yīng)通過過程教學(xué)發(fā)展孩子的能力，指導(dǎo)孩子參與感知知識形成的過程。謝教授對我校立足實際開展課題研究， 追求辦學(xué)實效的求實精神做了高度評價；同時對該課題的實施進行了行之有效的指導(dǎo)，為課題研究的開展指明了方向；并表示研究院將對我校課題開展提供具體的指 導(dǎo)；他期待著我校教師通過課題研究實現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)型，從而培養(yǎng)學(xué)生探究未知世界的態(tài)度、方法和能力。

開題會洋溢著濃厚的學(xué)術(shù)、科研氛圍，使我校教師提高了視野、拓寬了思路，為下一步更好的開展教科研工作增強了信心和動力。我們相信有了專家、領(lǐng)導(dǎo)的智慧指引，技術(shù)支持，課題研究將更加科學(xué)、理性、高效。

（天河區(qū)漁沙坦小學(xué)  楊智媚供稿）

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