2016年11月11日下午，中山市小欖中學(xué)（中山市外國語學(xué)校）名班主任工作室第二小組成員在劉劍冰老師的主持下召開日常工作例會，會議主題圍繞著“儲備能量，發(fā)奮前行”展開，小組成員各抒己見，就日常班主任工作中的常見問題展開熱烈討論。

　　名班主任工作室第二組計劃下一周由張繼老師主持一個班級管理研討會，圍繞班主任工作中存在的問題及有效解決途徑進(jìn)行探討。

　　劉劍冰老師就班主任工作室的日常工作進(jìn)行了布置。希望年輕班主任平時要多注重讀書，多寫一些工作心得，時常反思，主動思考，多積累教育教學(xué)素材，儲備能量，為以后順利開展工作奠定基礎(chǔ)。工作室推薦了一些關(guān)于班級管理理論書籍：1. 遲希新著《有效主題班會八講》；2. 李鎮(zhèn)西著《愛心與教育》；3. 戴爾•卡耐基著《人性的弱點》；4. 霍德華•加德納著《多元智能新視野》；5. 魏書生著《班主任工作漫談》；6. 麥克•馬蘭、里克•羅杰斯著《班主任一定要面對的9個問題》；7. 韓東才主編《班主任基本功——班級管理的基本技能》；8. 王曉春著《教育智慧從哪里來――點評100個教育案例》等，力爭按讀書計劃，每月完成一本書的閱讀，并盡量寫好讀書筆記。秉承學(xué)校教研結(jié)合的精神，希望工作室成員多寫教育教學(xué)論文，以便指導(dǎo)學(xué)生更有針對性，對教師自身發(fā)展提供更多有益的幫助。無論新老教師，都不應(yīng)該故步自封，而應(yīng)以積極的姿態(tài)迎接教學(xué)或者班主任工作中的各項挑戰(zhàn)，教學(xué)相長。教師不僅可以成就學(xué)生，更能夠成就自身，教師需要不斷地自我完善。圍繞學(xué)校德育課題，工作室成員要積極參與，在日常工作中積累素材，撰寫教育教學(xué)安例。日積月累，這將成為個人一筆龐大的財富。

　　骨干教師盡量以老帶新，充分發(fā)揮示范作用；新教師爭取自己找?guī)煾�，爭取早日站穩(wěn)講臺，管好班級，管出特色。會上，張繼老師發(fā)起了對班級管理中一些常見案例的討論，成員們提供的案例既有成功的個案，也有失敗的教訓(xùn)。討論不僅讓新教師獲益匪淺，也讓老教師豁然開朗。新教師們表露出的強烈的求知欲與進(jìn)取心，更是給老教師們留下了深刻印象。

　　在課題研究中，新教師要充分發(fā)揮理論水平較好的優(yōu)勢，為課題研究提供理論依據(jù)。為提高工作室成員的理論修養(yǎng)，將安排新教師舉辦教育教學(xué)理論講座或沙龍研討活動。

　　大家相信：班主任工作室成員互教互學(xué)，交流心得，將為每個成員的班主任工作提供更加充沛的能量。

( 責(zé)任編輯:總編)

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