小樹苗的發(fā)芽，是一種成長；寶寶一天天長高，也是一種成長；從你第一次站上講臺(tái)的緊張，到慢慢的從容淡定與運(yùn)籌帷幄，這，更是一種成長！

成長，我們每天都在經(jīng)歷。在來勢洶洶的“海馬”臺(tái)風(fēng)到來之前，龍崗區(qū)外國語學(xué)校在20日下午組織青年教師相約教師研修室，進(jìn)行了主題為“發(fā)現(xiàn)教師：教師成長的秘密”青年教師座談會(huì)。

史海濤老師深情地說：雖然我的教學(xué)生涯不長，但是卻充滿了酸甜苦辣的滋味，在這個(gè)過程我收獲了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也很熱愛這種豐富有意義的生活，與孩子們一起成長是一件非常快樂的事情。當(dāng)然了，感謝學(xué)校給我們提供鍛煉與展示的舞臺(tái)，我希望以后能有更多機(jī)會(huì)，快速成長。

石杰老師微笑著說：我想分享一下我的教學(xué)體會(huì)。第一次上課前，我擁有著完美主義的幻想，可是進(jìn)到課堂，現(xiàn)實(shí)讓我在風(fēng)中凌亂。原來真實(shí)的課堂、真實(shí)的學(xué)生會(huì)讓你狀況百出，需要你斗智斗勇。

張穎老師感慨地說：我絞盡腦汁想出了各種各樣關(guān)于提高學(xué)習(xí)效率、有效進(jìn)行班級(jí)管理的小策略、小妙招，比如：讓老師每周開心的次數(shù)多于讓老師生氣的次數(shù)，那么周末作業(yè)可以適當(dāng)減少，反之，則相應(yīng)增加。逗著孩子玩。

葉欣欣老師溫柔地說：我覺得老師的成長和閱讀是分不開的。要帶給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水。老師學(xué)識(shí)淵博可以散發(fā)出獨(dú)特的人格魅力，讓學(xué)生欣然跟從。

羅建老師感恩地說：以上老師都說得很好，我想說說我發(fā)現(xiàn)的好老師。在我們龍外，最不缺的就是好老師，比如我的師傅，他從來都能發(fā)現(xiàn)我的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)；他也以身作則地讓我懂得了敬業(yè)、盡責(zé)的含義。從他們身上，我學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)了最好的自己，充滿信心地積極往前。

......

每位青年老師都積極地各抒己見。

青年教師的分享或幽默、或詩意、或深情、或直白，卻有一個(gè)共同點(diǎn)：真實(shí)。里面有溫情也有辛苦，有努力也有反思，這樣的成長經(jīng)歷讓每一位老師都很有共鳴。

該校唐校長給在座的老師們加油鼓勁，她言簡意賅地總結(jié)了四點(diǎn)：教師的發(fā)展關(guān)鍵要有動(dòng)力之源、敬畏之心、學(xué)習(xí)之樂、研究之趣。鼓勵(lì)青年老師主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于行動(dòng)。

該校各部門主任也為大家傾情奉獻(xiàn)了他們“過來的路”，幫助青年老師更好地發(fā)現(xiàn)自己。

此次座談會(huì)的核心關(guān)鍵詞是“發(fā)現(xiàn)”，它包含兩個(gè)方面：自我的發(fā)現(xiàn)和他人的發(fā)現(xiàn)。青年老師靜思、梳理、表達(dá)就是發(fā)現(xiàn)自己的光芒，把自己內(nèi)在的力量喚醒、激發(fā)、放大，為成長積蓄更大的能量。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 龍崗區(qū)外國語學(xué)校 ]