在剛剛結(jié)束的上周周四下午，我校六年級(jí)的全體語文教師和六年二班的學(xué)生來到了天河四十七中的名雅校區(qū)，與四十七中的初一班級(jí)師生一起，為全區(qū)的初一和六年級(jí)老師展示了《竊讀記》的同課異構(gòu)課。

　　在這次同課異構(gòu)活動(dòng)中，兩個(gè)年級(jí)的孩子都同上初一新版教材中的《竊讀記》。駿景小學(xué)的出課班級(jí)是陳天蘭副校長(zhǎng)帶的六二班。三點(diǎn)十分，陳老師和她的學(xué)生來到了四十七中的電教室，室內(nèi)已是座無虛席。首先，六年二班的孩子們向聽課的老師展示了他們的文學(xué)才華，有辦報(bào)紙的，有寫小說的，有出文學(xué)社刊的，還有互聯(lián)網(wǎng)+史記閱讀的展示，可謂精彩紛呈；接著，陳老師以《竊讀記>為引子，大量展示了孩子們的讀寫能力，展示了孩子們妙語連珠的表達(dá)能力，展示了孩子們的思辨能力,陳老師自始至終以飽滿的激情和敏銳的教育機(jī)制，精準(zhǔn)而有文采的教學(xué)語言在學(xué)生中間“穿針引線”，在課堂“點(diǎn)燃激揚(yáng)”，師生和聽課的老師都陶醉于這美妙的生本課堂，直至下課鈴聲響起，孩子們還不想離開。

　　接著董海燕老師主持了評(píng)課活動(dòng)，兩位初中老師對(duì)陳老師課堂給了很多溢美之詞，她們認(rèn)為駿景課堂一篇帶多篇，一篇帶多本的做法就是溫儒敏教授提倡的現(xiàn)在語文老師重點(diǎn)要做的，駿景學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣讓他們大開眼界，讓她們深為感動(dòng)和向往；接著，董老師也開始評(píng)課，她對(duì)這堂課極為贊賞，她說駿景的課堂讓人震撼，她驚嘆于駿景孩子的核心素養(yǎng)如此之高，驚嘆于孩子如此博大的閱讀量，驚嘆于孩子那美妙的文筆，也驚嘆于陳老師這巧妙地設(shè)計(jì)，她說，駿景學(xué)生博覽全書，絕不是一下能夠形成的，是陳老師準(zhǔn)確地把握了課程改革方向，不斷地研究語文教學(xué)的成果。最后，董老師請(qǐng)陳天蘭老師做了簡(jiǎn)單發(fā)言，陳老師說，感謝區(qū)教研室給駿景小學(xué)這個(gè)平臺(tái)，這次呈現(xiàn)的就是駿景小學(xué)的常態(tài)生本語文課堂，從2003年開始，駿景小學(xué)堅(jiān)持做生本教育，生本教育語文教學(xué)評(píng)價(jià)的金標(biāo)準(zhǔn)就是郭思樂教授反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“閱讀推進(jìn)了嗎？”，駿景小學(xué)的全體語文老師眾志成城，一起研究生本語文課程的推進(jìn)，生本教育解放了老師，也解放了學(xué)生，師生都在這種美好的教育生態(tài)下茁壯成長(zhǎng)。

　　散會(huì)后，聽課的老師還意猶未盡，圍著陳老師問這問那，他們紛紛表示，這堂課帶給他們的是說不盡的沖動(dòng)和欣喜，帶給他們的是無窮的思考和即將開始的探索。相信，通過這種同課異構(gòu)活動(dòng)，擴(kuò)大了影響，加強(qiáng)了小學(xué)和初中的連接，也架起許多的教學(xué)交流的橋梁，更是相信，在區(qū)教研室的引領(lǐng)下，駿景小學(xué)的生本教育課程改革之路會(huì)越走越寬廣。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 廣州市四十七中 ]