10月20日下午，南山區(qū)語文教研室高乃松副主任受邀來到珠光小學(xué)，為語文組老師們進(jìn)行了一次專題講座《基于文本語境學(xué)習(xí)語言》。這一專題，是本學(xué)年南山區(qū)語文教研活動(dòng)的核心內(nèi)容，也是對(duì)上一學(xué)年語文教研主題“文本教學(xué)價(jià)值研究”的深化與延伸，更是在理性基礎(chǔ)之上、直接聚焦語文課堂的實(shí)踐探索。

高主任提綱挈領(lǐng)，從五個(gè)方面暢述了這一專題，“一個(gè)核心理念”“兩個(gè)基本問題”、“三種課堂形態(tài)”“四項(xiàng)價(jià)值依據(jù)”“五種教學(xué)意識(shí)”。不僅有理論高度，同時(shí)又結(jié)合課例，直觀與老師們探討，如何實(shí)現(xiàn)高效、有語文味的語文課？作為專業(yè)技術(shù)人員的小學(xué)語文老師，與其他非語文專業(yè)技術(shù)人員相比，在面對(duì)語文文本時(shí)，如何看到不同的層面？不同的文本，不同的年段、學(xué)情，該呈現(xiàn)出怎樣的課堂形態(tài)？一個(gè)個(gè)深刻、現(xiàn)實(shí)的問題，引起了老師們深思。而后，高主任通過不同的語文課例，答疑解惑，將老師們疑惑一一解開。他提出的五種教學(xué)意識(shí)“目標(biāo)意識(shí)”“訓(xùn)練意識(shí)”“導(dǎo)讀意識(shí)”“整合意識(shí)”“自主意識(shí)”，讓老師們醍醐灌頂，豁然開朗。

最后，珠光小學(xué)語文科組長雷靜老師，代表全校語文老師向高主任表達(dá)了真摯的感謝。她表示，珠光小學(xué)語文老師們會(huì)將這一教學(xué)專題研究，落實(shí)到具體語文教學(xué)工作中，在教學(xué)中不斷反思、深入研究，切實(shí)取得研究效果，進(jìn)一步提高學(xué)生語文核心素養(yǎng)！而當(dāng)天上午，語文各備課組都分別召開了備課組會(huì)議，就本年級(jí)語文教學(xué)工作、學(xué)生共讀一本書等活動(dòng)進(jìn)行了分享和安排。語文組教研活動(dòng)，更為蓬勃有序開展起來。

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