2016年4月28日下午，荔灣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文 “4＋×”理念下的研耕課堂——三年級(jí)語(yǔ)文期中教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)在荔灣區(qū)華僑小學(xué)進(jìn)行，荔灣區(qū)教育發(fā)展研究中心的教研員張文鋒老師和全區(qū)任教三年級(jí)的語(yǔ)文老師，以及華僑小學(xué)全體語(yǔ)文老師參與了這次研討活動(dòng)。

指導(dǎo)活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是由廣州市首屆十佳青年語(yǔ)文教師、荔灣區(qū)小學(xué)語(yǔ)文名師胡靈莉老師上了一節(jié)精彩的語(yǔ)文課《太陽(yáng)是大家的》。“在讀中整體感知，在讀中有 所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶”是胡老師本次詩(shī)歌教學(xué)的一大特色。胡老師讓學(xué)生通過(guò)多種方式的朗讀，從中去感悟，去想象，通過(guò)朗讀激發(fā)學(xué) 生的想象力和對(duì)美的感受，讓學(xué)生自己有所感悟，在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、文本特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo) ，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。在形式多樣、感官多元的各種情境中，力求既不脫離文本本身的語(yǔ)言訓(xùn) 練，又能盡量增加課堂的信息量，更重要的是讓學(xué)生在情境中啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從形象思維走入學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中又發(fā)展他們的抽象思維和聯(lián)想思維。

指導(dǎo)活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是由胡靈莉老師結(jié)合荔灣區(qū)“4+X”的研耕主題，和大家分享了她是怎樣備這節(jié)課的。指導(dǎo)活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，是由荔灣區(qū)教研員張文峰老 師進(jìn)行本次活動(dòng)的指導(dǎo)。張老師首先對(duì)胡老師的這節(jié)課非常贊賞，給予了高度的好評(píng)。接著，他對(duì)“4＋×”理念下的研耕課堂的教學(xué)理念對(duì)老師們進(jìn)行具體的指 導(dǎo)。他從素養(yǎng)講到語(yǔ)文素養(yǎng)，繼而提升到語(yǔ)文核心素養(yǎng)，剝洋蔥般層層推進(jìn)，然后從基本知識(shí)、基本習(xí)慣、基本的學(xué)習(xí)方法和基本的思維品質(zhì)四個(gè)基本點(diǎn)和老師們具 體分析，讓老師們對(duì)于“4+X”有了更明晰的理解。

通過(guò)這次活動(dòng)，使老師們對(duì)于在“4+X”的研耕課堂上，更有效地提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)，有了更深層次的理解和啟發(fā)。

胡靈莉老師分享備課經(jīng)驗(yàn)

張文鋒老師進(jìn)行指導(dǎo)發(fā)言

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)華僑小學(xué) ]