本學(xué)期，區(qū)心理學(xué)科及區(qū)心理學(xué)科教研會(huì)為了促進(jìn)區(qū)內(nèi)各校心理教師的專業(yè)水平，開展了“送教到�！钡幕顒�(dòng)。3月最后的一天，匯龍小學(xué)很榮幸，作為本學(xué)期第一間得到教研會(huì)幫扶的學(xué)校。

本次送教的老師是教研會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，海中小學(xué)的劉志奎老師。劉老師生動(dòng)有趣的課前活動(dòng)游戲，調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，學(xué)生們紛紛活躍起來。本次課，劉老師選用的是“辯論”加“討論”的教學(xué)形式，學(xué)生在兩個(gè)活動(dòng)中自我認(rèn)知到：看電視、玩手機(jī)是需要有時(shí)間限制以及需要自我約束的。

(區(qū)兄弟學(xué)校約50位老師參加了我校的教研活動(dòng))

(劉老師風(fēng)趣的課堂語言讓學(xué)生在課堂上極其放松)

課后，我校心理學(xué)科老師以及兄弟學(xué)校的部分老師參加了教研研討活動(dòng)。在研討過程中， 劉老師結(jié)合他的課，把心理學(xué)科的課程特點(diǎn)深入淺出地與大家進(jìn)行親切交流。老師們清晰地了解到班會(huì)課、品德課、心理課三個(gè)不同的課型在課堂目標(biāo)、課堂語言以 及課堂操作上的不同；知道心理課不做判斷、不倒行，重學(xué)生的自我成長(zhǎng)；明白心理課的活動(dòng)需要全員參與，又要全員及個(gè)體相結(jié)合。

研討中，老師們還就自己在平時(shí)執(zhí)教心理課中遇到的問題積極請(qǐng)教劉老師，劉老師不但讓 老師們明確心理課中“該怎樣做”，還讓老師明白“為什么不能做”的原因。積累了如“聽了同學(xué)的心聲，相信你會(huì)有新的感悟�！薄斑@樣的做法是大家討論出來 的，相信大家會(huì)努力做到�！钡刃睦碚n程的課堂語言。

(課后我校老師及兄弟學(xué)校的老師開展研討)

區(qū)心理教研會(huì)送教到我們學(xué)校，進(jìn)一步提升了我校心理學(xué)科教師的專業(yè)水平。我們相信，今后我校的心理健康教育課程會(huì)綻放異彩，同時(shí)希望區(qū)心理學(xué)科教研會(huì)多到我校送課，以促進(jìn)我校心理學(xué)科老師的水平。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 荔灣區(qū)匯龍小學(xué) ]