3月17日下午，東風(fēng)西路小學(xué)新學(xué)期“教育教學(xué)課題中期研討會”暨“微課題培訓(xùn)會”在夏健君副校長主持下于學(xué)校二樓會議室召開。出席會議有區(qū)教育局發(fā)展科 梁穎君副科長、區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)展中心科研部高慧冰老師。還有兄弟學(xué)校清遠(yuǎn)鳳翔小學(xué)、清遠(yuǎn)源潭小學(xué)、廣大附小領(lǐng)導(dǎo)教師等一行25人。

東風(fēng) 西路小學(xué)作為首批“廣州市教育科研協(xié)作基地”。依據(jù)“高起點、小步子”的方針。形成“重點課題”和“子課題”齊頭并進(jìn)，個人“微課題”為基礎(chǔ)的研究格 局。 構(gòu)建以全國“十二五”規(guī)劃課題《現(xiàn)階段城市小學(xué)高年級同伴交往的干預(yù)研究》，為核心統(tǒng)領(lǐng)，以同伴交往的干預(yù)為具體手段，以各學(xué)科專業(yè)課題為實踐內(nèi)容 的科研引領(lǐng)，以教師個人微課題（小問題）解決為基礎(chǔ)，教研相長、以小見大的科研特色。從原來“空、大、泛”：關(guān)注老師、關(guān)注教學(xué)方法、模式等，轉(zhuǎn)為“細(xì)、 實、具”的：關(guān)注學(xué)生、關(guān)注個體、關(guān)注行為的微觀教育。

本次會議由兩個市級、三個區(qū)級課題組長的匯報拉開了序幕。楊文勇、黃泳莉就正在進(jìn) 行的廣州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《基于同伴交往的小學(xué)高年段數(shù)學(xué)課堂的實踐研究》、《現(xiàn)階段小學(xué)高年級語文課堂同伴交往的策略研究》和楊莉、劉鳳 霞、宋華娟老師分別就正在進(jìn)行的區(qū)“十二五” 教育科學(xué)規(guī)劃課題《小學(xué)生假期數(shù)學(xué)電子作業(yè)設(shè)計的研究》、《小學(xué)英語活動課堂同伴交往的策略研究》、《小學(xué) 家長學(xué)校建設(shè)的實踐研究》做了中期匯報，提出了自己課題研究中的一些困惑，并簡單敘述了對下一階段課題開展的設(shè)想。高慧冰老師就開題及結(jié)題報告做簡短而精 準(zhǔn)的點評，為課題解答困惑，提出的建設(shè)性的指導(dǎo)意見，為課題下一階段的實踐研究指明了正確的方向。

隨后，在科研室副主任敖敏兒老師的微課 題專題講座：《找對切入口，邁向成功第一步》引領(lǐng)下，開展微課題專題研討沙龍。與會專家、東風(fēng)西老師與清遠(yuǎn)鳳翔小學(xué)、清遠(yuǎn)源潭小學(xué)、廣大附小兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 教師們一起，就微課題申報、課題選題、研究切入點等開展深入的研討。讓老師們體會到，微課題（小問題）研究對教育教學(xué)的積極作用，切實感受到教育科研并不 高深，并非遙不可及、高不可攀，為自身開展課題研究樹立了信心。

每年一度的課題中期匯報，確保課題研究落到實處。成立校級微課題申報（教師個人微課題）一步一個腳印，促進(jìn)教育科研有層次有特色，落實科研推動教育教學(xué)，東風(fēng)西的教育科研會繼續(xù)扎實前行，走得更遠(yuǎn)。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 越秀區(qū)東風(fēng)西路小學(xué) ]