白云龍校長以“陶實足跡”為題的總結(jié)講話

2015 年，是陶育實驗學(xué)校打造陶養(yǎng)教育特色品牌完成從量變到質(zhì)變飛躍的關(guān)鍵一年，順利被評為廣州市義務(wù)教育特色學(xué)校，我校的經(jīng)驗材料作為天河區(qū)三所特色學(xué)校代表 之一匯編在“2015年廣州推進義務(wù)教育階段學(xué)校特色發(fā)展現(xiàn)場會材料”中。同時，我校還成功承辦了廣東省基礎(chǔ)教育課程體系改革實驗項目——創(chuàng)建以“陶養(yǎng)教 育”為理念的現(xiàn)代化學(xué)校實驗研究，成功承辦了天河區(qū)小小科學(xué)家科學(xué)體驗活動、廣州市融和教育現(xiàn)場會等等大型的活動。為了進一步發(fā)揮我校“融合、融洽、融 會”的“融合文化”價值，2015年度工作總結(jié)大會采用年級工作總結(jié)分享的形式進行，近三個小時的總結(jié)會有情、有意、有味……

有情，是濃 濃的師生情,五年級老師把學(xué)生當成自己的孩子來愛護，來教育，她們稱呼學(xué)生，全部是“孩子”——“孩子，你怎么這道題也錯啦。”“孩子們，快點 過關(guān)。”“孩子們，要早讀啦�？彀褧�拿出來。”“親其師信其教”，一聲聲“孩子”，使師生間親密無間，使五年級本學(xué)期的教育教學(xué)工作更上一層樓。有情，是 濃濃的家校情，二年級級組探索出有效的家校合作之路，逐步實現(xiàn)家校之間行動一致、信念一致、志同道合，家長和老師攜手為孩子的健康成長搭建起一個精彩的舞 臺。

有“意”，是九年級級組工作匯報的有意義！畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的“重中之重”，學(xué)校的中考目標既是壓力，又是動力，剛開學(xué)不久 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組就制定了首 屆畢業(yè)班的中考目標，并召開了初三年級級會，明確了我們今年的工作目標。九年級級組面對學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄的弱勢，充分發(fā)揚團隊精神，擰成一股繩，勁往一 處使，通過開學(xué)收心測試、中考動員大會、成績表彰大會、家長會、優(yōu)秀學(xué)生和臨界學(xué)生會議等大型級組活動，形成了學(xué)校、家庭協(xié)調(diào)配合、共同育人的良好局面， 激發(fā)師生愿意接受挑戰(zhàn)的斗志，使學(xué)生在幾次大型測試中均取得了不同程度的進步。有“意”，是三年級級組匯報的開場白太有意思了！他們用一個《Union is strength》的有趣視頻讓大家在一陣陣會心的笑聲中對“團結(jié)就是力量”有了更深刻的體悟，揭示了“團隊步調(diào)一致，沒有懷疑，沒有推諉，有組織，有分 工”是三年級組在年度工作中屢屢取得突破的“法寶”。

有味，是各級組寶貴的工作經(jīng)驗值得回味、品味久遠。例如，一年級老師們通過班級網(wǎng)絡(luò) 平臺與家長及時溝通交流、發(fā)放班級資料，讓家長們及時了解小朋友在學(xué)校 時表現(xiàn)和班級的常規(guī)要求、教學(xué)進度，促使家長積極配合學(xué)校共同抓好養(yǎng)成教育。七、八年級的教師善于通過組織豐富多彩的學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)生集體歸屬感、榮譽 感，創(chuàng)建了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)……

在“融合文化“、“陶養(yǎng)教育”辦學(xué)思想體系的引領(lǐng)下，“九個年級是一家，共施‘陶養(yǎng)’承一貫”，全體陶實人共同努力，正不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，逐步實現(xiàn)“陶養(yǎng)教育”的價值追求。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標簽： 廣州市陶育實驗學(xué)校 ]