為了改變目前課程都是單學(xué)科推進(jìn)、學(xué)科之間滲透、融合不夠，推動(dòng)學(xué)科全面融合，從培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)為主的探索轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)人的素養(yǎng)的探索。1月21日下午，黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué)召開(kāi)推進(jìn)“全課程”改革研究會(huì)議，全體行政以及六個(gè)年級(jí)的12名老師參加了此次會(huì)議。

　　此次會(huì)議由王海君校長(zhǎng)主持，王校長(zhǎng)就關(guān)于推進(jìn)“全課程”改革作出指導(dǎo)。首先，王校長(zhǎng)宣布成立黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué) “全課程”改革研究指導(dǎo)小組：組長(zhǎng)是吳國(guó)有校長(zhǎng)，常務(wù)副組長(zhǎng)是王海君校長(zhǎng)，副組長(zhǎng)是盧卓獻(xiàn)主任、李桂珍主任、李寶貞主任，成員是全體科組長(zhǎng)、鎮(zhèn)名師、學(xué)科帶頭人和市骨干教師。其次，王校長(zhǎng)關(guān)于全課程的推進(jìn)作工作布置：1、分配年級(jí)任務(wù)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)年級(jí)進(jìn)行兩次課堂展示。2、要求老師們明確“全課程”的概念。 “全課程”教育實(shí)驗(yàn)的核心不是所有課程的疊加，而將被割裂的學(xué)科打通，從而推動(dòng)學(xué)科全面融合。3、對(duì)具體推進(jìn)措施進(jìn)行解釋。最后，王校長(zhǎng)提出希望，希望與會(huì)老師能利用假期思考全課程改革，在開(kāi)學(xué)初能讓改革工作進(jìn)入正軌。

　　吳校長(zhǎng)對(duì)會(huì)議進(jìn)行了最后的總結(jié)。在總結(jié)中吳校長(zhǎng)指出未來(lái)五年內(nèi)教材將朝著培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的方向改革，而“全課程”的改革正是與這個(gè)改革相契合。所以，此次關(guān)于“全課程”改革的研有著非常重要的意義。

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[ 標(biāo)簽： 中山市黃圃鎮(zhèn)培紅小學(xué) ]