為了更加適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)個(gè)體兒童，做好觀察記錄，并運(yùn)用評(píng)價(jià)和觀察的結(jié)果來(lái)開展有效教學(xué)、構(gòu)建幼兒園課程體系，2016年1月18日——20日，在駱曼妮主任的帶領(lǐng)下，開發(fā)區(qū)第一幼兒園的16名教師前往廣州進(jìn)行了為期三天的“貫徹《指南》，學(xué)習(xí)故事研習(xí)項(xiàng)目”高級(jí)研討會(huì)學(xué)習(xí)。

　　此次學(xué)習(xí)活動(dòng)由中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)主辦，研習(xí)活動(dòng)主要圍繞“新西蘭學(xué)習(xí)故事”展開學(xué)習(xí)、研討、交流活動(dòng)。溫迪老師與周菁博士作為“學(xué)習(xí)故事”推廣的領(lǐng)軍人物，與大家一起分享了學(xué)習(xí)故事的理念、評(píng)價(jià)及撰寫學(xué)習(xí)故事的方法。其中，溫迪老師提出學(xué)習(xí)故事的評(píng)價(jià)過(guò)程：注意、識(shí)別及回應(yīng)。學(xué)習(xí)故事不僅僅是“一個(gè)學(xué)習(xí)故事“，它是一種理念，一種研究方法，包括一整套的記錄。周老師也指出：“撰寫‘學(xué)習(xí)故事’的目的不是評(píng)判兒童的學(xué)習(xí)情況，而是深入了解和傾聽兒童的心聲，繼而促進(jìn)每一位兒童的學(xué)習(xí)。”研討活動(dòng)中，也有中國(guó)老師代表分享學(xué)習(xí)故事，她們對(duì)工作充滿熱情，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，用心觀察并回應(yīng)孩子們的“哇“時(shí)刻，充分肯定了該評(píng)價(jià)體系中提出的兒童觀：“每個(gè)孩子一出生就是有能力、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者。”

　　此次 “學(xué)習(xí)故事”研討活動(dòng)給一幼的老師們帶來(lái)了新的思維沖擊，也引起了老師們?cè)诮逃�方式上的多種改變。相信這些量變必將導(dǎo)致質(zhì)變，讓我們的幼教事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

( 責(zé)任編輯:總編)

內(nèi)容有錯(cuò)誤？我來(lái)修正    

[ 標(biāo)簽： 中山市開發(fā)區(qū)第一幼兒園 ]