2016年1月15日，在三樓報告廳舉行羅湖外語學校班主任工作論壇。此次論壇，由黨委副書記高鳳花和余文浩、鄭明超、李劍萍、李媛媛、張慧等五位老師，共話“如何增強班級凝聚力”話題。全體教師和學校領導三百多人參與了論壇。

高鳳花副書記主持了本次論壇。班集體是學生成長發(fā)展的搖籃。班級的管理，在學校管理中有著舉足輕重的地位，我們必須重視對班級的管理，加強班級團結，使班級有更強的凝聚力。

高一⑶班班主任李媛媛老師重點談了怎樣選撥班干部并發(fā)揮班干部的榜樣力量。她說：班干部選撥重點是班長。一是明確選撥方向；二是班級活動中挑選代理班長；三是考察任用。發(fā)揮班干部榜樣力量，先要把班長的形象樹立好。給予班長權力。才能發(fā)揮班長的領頭作用。班長帶動班委會，班委會帶動全班刻苦讀書，成長成才。

高二⑴班班主任李劍萍老師向大家介紹了營造積極向上的班級文化，增強班級凝聚力的做法。強調增強班級凝聚力，首先做到班級文化要有整體規(guī)劃，與高中三年班級的建設理念目標一致，體現班級融洽、小組合作、個人成長三結合；其次，建立班級文化相對規(guī)定的運行機制，采取班委組織、小組執(zhí)行、人人參與的基本模式，讓每一個人在班級文化建設中有擔當；最后，班級文化建設一定要有班級獨有的特色，體現班級獨一無二、無可替代的風格，從而激發(fā)同學對班級的認同感、歸屬感、榮譽感。

高一年級長余文浩老師談了班級凝聚力的特征表現在哪里？提出要有班級的靈魂，有強烈的班級認同感，班級成員之間的良性互動，有向上的期待感，總體風貌和諧奮進。在起始高一年級，做好三年規(guī)劃；制定班級制度；有規(guī)劃的主題班會：抓好行為規(guī)范教育、做人教育、感恩教育、理想教育、公民教育、學習方法教育；寓德于文；班干部的選拔、培養(yǎng)、使用；豐富多彩的活動，有班級特色的活動；使學生有榮譽感、歸宿感、認同感。不能有小團體的存在；班主任老師本身的人格魅力和教育方式：愛心、責任心、規(guī)劃、落實、率先垂范、身教重于言教。

高三⑹班班主任鄭明超暢談了自己做十多年班主任的工作體會。他說：總體思路是公平、欣賞、溝通、大氣。其中“公平”是班主任工作出發(fā)點；“欣賞”是班主任工作態(tài)度（發(fā)現閃光點）；“溝通”是班主任工作方法（核心是同理心）；“大氣”是班主任工作目標，即要求學生具備：敦厚扎實的底氣，舍我其誰的霸氣，目空一切的傲氣，舉重若輕的豪氣。鄭老師還介紹了自己對高一到高三的班主任工作策略：高一明事理、知榮辱、懂感恩、會學習；高二順勢而為，彎道超越；高三紀律、規(guī)律、效率。

論壇在結尾時的自由交流環(huán)節(jié)，在座老師們積極踴躍的發(fā)言，從不同角度表達對增強班級凝聚力的關注和見解。

學校心理工作室的張慧老師針對如何幫助班級行為怪異的學生融入集體生活的問題作了回應。她簡述了常見的心理和精神問題的怪異行為。怪異行為的青年學生：離奇怪異的言談舉止、思想行為；過度的情緒體驗和表現；自身的社會功能不完整；影響他人的正常生活。 　　

張慧老師說：如何幫助他們融入集體生活？要了解情況；調整期望值；接納和寬容；直接的幫助，提高成功率；建立良好的班級氛圍；因勢利導。

最后高副書記總結說，本次德育論壇專題研討《如何增強班級凝聚力》的話題，是初步嘗試。今后每學期將舉辦幾次。大家集思廣益，共同努力，不斷提升羅外的德育工作的品位，為培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞囊涣鲗W子作出貢獻。

（文/胡業(yè)銘 圖/林雪如 責編/校辦公室）

( 責任編輯:總編)

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