來自全國(guó)大陸地區(qū)32個(gè)�。ㄖ陛犑�、自治區(qū)、新疆建設(shè)兵團(tuán)）的100名中小學(xué)師德標(biāo)兵、高校師德研究者和省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)管理者參與了由華南師大承擔(dān)的2015“師德國(guó)培”研修項(xiàng)目。小北路小學(xué)陳廣斌、詹惠君兩位老師有幸與他們開展了為期10天的培訓(xùn)研修之旅，深度探索當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下中小學(xué)師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。本次培訓(xùn)項(xiàng)目的課程設(shè)計(jì)，秉持“以富有感染力的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)具有感染力的師德培訓(xùn)者”理念，小北路小學(xué)兩位老師對(duì)這種獨(dú)具特色的師德國(guó)培模式感受良多，近日，在全校開展了一次“陽光教師論壇”的“移植培訓(xùn)”。

兩位老師學(xué)以致用，模擬培訓(xùn)期間的“教師論壇”的形式，結(jié)合學(xué)校特色，以一個(gè)案例導(dǎo)入，引發(fā)老師們思維的碰撞：作為一線教師，要重新審視自己，在提升自己原有的“人際性、人格性”的同時(shí)，不斷修煉自己的“反思性、拓展性和教育性。”尤其是“拓展性”學(xué)習(xí)，不要只局限于自己的學(xué)科領(lǐng)域，要跨界接觸不同的理論，開闊自己的視野。然后再介紹本次師德國(guó)培為學(xué)員們用心定制的師德國(guó)培“套餐”、“大餐”，其中，“小組工作坊”、“師德論壇”及其“世界咖啡”、“教育電影賞析”、“田野學(xué)習(xí)”等特色培訓(xùn)方式，可借鑒并創(chuàng)新應(yīng)用到教學(xué)中，激活老師們的主體性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 

作為被培訓(xùn)者，同時(shí)又是培訓(xùn)者，這種感悟體驗(yàn)式的移植培訓(xùn)，帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)共同發(fā)展。

( 責(zé)任編輯:總編)

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[ 標(biāo)簽： 越秀區(qū)小北路小學(xué) ]