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小學(xué)作文中把景物寫活并不難

2012-03-30 22:41:49關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:作者把自己的感情注人到景物描寫之中,使景物有了情感,有了韻味。鼓后兩句的直接抒情也是和景物融成了一體.

  要把景物寫活并不難。想“不難”,請你這樣做:

  一、擬人妙如神助

  擬人要用得形象、準(zhǔn)確,妙如神助。

  示例:

  1.老舍先生在《林海》中這樣描繪興安嶺—

  興安嶺多么會打扮自己呀:青松作衫,白摔為裙,還穿著繡花鞍。連樹與樹之間的空陳也不缺乏色彩:松影下開著各種小花,招來各色的小蝴蝶—它們很親熱地落在客人身上。

  —興安嶺都人模人樣地披衫掛裙了.小花竟身著艷裝呼朋引伴了,蝴蝶也像模像樣地做客了。你說景物“活’了沒?

  2.楊柳同學(xué)在《晨霧》中這樣寫霧—

  走在上學(xué)的路上.霧好像跟我捉迷藏似的把我團(tuán)團(tuán)圍住,一會兒閃開,一會兒聚攏。我就好像童話故事中騰云駕霧的神仙。

  在霧的陪伴下,我來到了了學(xué)校教學(xué)樓前。我們班的教室仿佛也害羞地躲了起

  來……

  我去尋找霧的蹤跡,但是霧不見了!我向四周大聲喊:“霧.你到哪兒去了?” —小作者把霧當(dāng)做了一位調(diào)皮的小朋友,還與她嬉戲玩耍呢!這種親切的感受,讓所描寫的景物更加美妙動人。

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