我更喜歡漫畫(huà)《截錯(cuò)了》

廣西考生

《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》這兩幅漫畫(huà)各具特色，但是從欣賞的角度看，相比之下，我更喜歡漫畫(huà)《截錯(cuò)了》。 

首先，《截錯(cuò)了》的諷刺力更強(qiáng)。

《給六指做整形手術(shù)》畫(huà)面上的手掌多了一個(gè)枝指，這雖有礙于美觀，但尚能運(yùn)用自如。切掉重要的拇指，會(huì)給生活帶來(lái)諸多不便，但生活上仍能“獨(dú)立自主、自力更生”?！督劐e(cuò)了》就不同了。健康的右腿被錯(cuò)截后，有病的左腿亦得截掉。結(jié)果，病人的兩條腿都沒(méi)有啦，真是寸步難行，生活上只好“依靠外援”了。所以，《截錯(cuò)了》更能一針見(jiàn)血地道出那些不負(fù)責(zé)任者所造成的不可挽救的嚴(yán)重惡果，使人們對(duì)那些不負(fù)責(zé)任的人更為憎惡，因而使這幅漫畫(huà)具有更強(qiáng)的諷刺力量。

其次，《截錯(cuò)了》這幅漫畫(huà)運(yùn)用了夸張的手法，真實(shí)地反映了現(xiàn)實(shí)生活，具有震撼人心的藝術(shù)魅力，教育意義更大。

報(bào)紙上曾經(jīng)披露過(guò)這么一例醫(yī)療事故，某醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院，由于醫(yī)護(hù)人員粗心大意，竟將兩個(gè)不同病因等待手術(shù)的患兒弄錯(cuò)，一個(gè)本該做扁桃體剝離術(shù)的患兒被誤做了心內(nèi)修補(bǔ)術(shù)，另一個(gè)該做心內(nèi)修補(bǔ)術(shù)的患兒竟被摘除了扁桃體。這樣陰差陽(yáng)錯(cuò)的手術(shù)，使只有四五歲的患兒慘遭不應(yīng)有的痛苦，險(xiǎn)些危及生命?？梢?jiàn)，作為一名醫(yī)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神多么重要;作為一名醫(yī)務(wù)工作者，一絲不茍的工作態(tài)度多么重要?！督劐e(cuò)了》的確是現(xiàn)實(shí)生活的反映，源于生活，用夸張的手法，又高于生活，更集中，更典型，體現(xiàn)了生活的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)，同《給六指做整形手術(shù)》相比，具有更大的教育意義。

最后，從構(gòu)圖上看，《截錯(cuò)了》更為生動(dòng)。《給六指做整形手術(shù)》，這幅漫畫(huà)畫(huà)面上只有一個(gè)手掌，構(gòu)圖似乎過(guò)于平板單調(diào)了些，畫(huà)面是靜態(tài)，沒(méi)有給人以動(dòng)感。而漫畫(huà)《截錯(cuò)了》構(gòu)圖疏密有致，人物神態(tài)各異，栩栩如生，富有動(dòng)感，具有動(dòng)態(tài)美。這就使《截錯(cuò)了》更能吸引欣賞者的注意力，更能引起欣賞者的思索，更能引起欣賞者的共鳴?？傊@兩幅漫畫(huà)，無(wú)論從諷刺的力度看，或者從教育的意義看，還是從構(gòu)圖上看，《截錯(cuò)了》都優(yōu)于《給六指做整形手術(shù)》，所以我更喜歡漫畫(huà)《截錯(cuò)了》。