不甘落后，贊賞他人
東莞中學(xué)高三（9）班 邱思瑜 

     米勒在《無(wú)極之痛》中提出這樣一個(gè)問(wèn)題：我們的時(shí)代到底更需要英雄人物，還是為英雄鼓掌的人群？在我看來(lái)，二者都必不可少。我們既要不畏艱險(xiǎn)，把絕望的大山雕刻成希望的磐石，勇攀生命的高峰；也應(yīng)學(xué)會(huì)為他人鼓掌，為勝利喝彩。

    人生道路荊棘密布、挑戰(zhàn)叢生，我們需要不服輸?shù)膭蓬^。智利女詩(shī)人伽勃里埃拉•密斯特拉爾幼年喪父，貧窮與悲傷壓垮了她稚嫩的肩膀?？吹酵g人被鮮花與掌聲包圍，她不愿服輸，如饑似渴地汲取知識(shí)的瓊漿，通過(guò)自學(xué)，最終登上了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。他人的成就恰似險(xiǎn)峻的高峰、湍急的河流，密斯特拉爾并不因此望而生怯、止步不前，而是迎頭趕上、跨越障礙，實(shí)現(xiàn)自身的超越。
康德說(shuō)：“既然我已經(jīng)站到了這條路上，那么任何人也不能阻止我走下去。”面對(duì)偉大的成就，我們常常自嘆弗如，甚至妄自菲薄，因此而失去了前行的動(dòng)力。然而沒(méi)有康德所說(shuō)的一往無(wú)前的勇氣，將石碑上的功勛作為自己奮斗的目標(biāo)與動(dòng)力，又怎能開(kāi)闊人生的新天地？不服輸?shù)膭蓬^是源頭活水，為一池靜謐注入活力，激起更高的浪花，激勵(lì)人們奮起。
    如果說(shuō)不服輸?shù)膭蓬^是奮斗的動(dòng)力，那么為他人鼓掌的勇氣則是守護(hù)內(nèi)心安寧的銅墻。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)贊美他人。周瑜面對(duì)諸葛亮的智謀過(guò)人，仰天悲泣：“既生瑜，何生亮！”最終吐血而亡。而民國(guó)才子傅斯年卻贊嘆胡適人格之高尚，主動(dòng)將北大校長(zhǎng)之位讓與胡適。同為杰出的人物，在對(duì)待他人的成就時(shí)卻是截然不同的兩種態(tài)度，這體現(xiàn)的是一個(gè)人的修為與胸襟。
    嫉妒常常似一把鋒利的劍，殺人于無(wú)形。沒(méi)有廣博的胸襟，又豈能以真誠(chéng)的贊嘆的眼光看待他人成就，從而完善自我。我們?cè)诒寂艿穆飞?，可以偶爾停下腳步，為同在奔跑道路上的伙伴加油吶喊。 有容，德乃大；有贊美之心，方為完人。
    紀(jì)伯倫說(shuō)：“大地在沉睡，我們?cè)谛凶摺?amp;rdquo;前路迷霧重重，希望的曙光就在遠(yuǎn)方，我們勇敢前行，不畏艱險(xiǎn)，心襟寬廣，贊嘆世間一切美好。