【試題猜想四】

    閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

    材料一 新華社長(zhǎng)春2013年2月24日?qǐng)?bào)道，長(zhǎng)春市8歲男孩陳書聞日均讀完一本書。去年，他從長(zhǎng)春圖書館借閱圖書372本，榮登圖書館少兒借閱榜第一名。2013年2月23日，陳書聞在長(zhǎng)春圖書館優(yōu)秀讀者表彰大會(huì)上獲評(píng)“讀書小狀元”。
材料二 英國哲學(xué)家培根說：“讀書足以怡情, 足以博采, 足以長(zhǎng)才。”

    材料三 愛因斯坦說：“久物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”

    讀書，是生活的組成部分。請(qǐng)以“讀書”為話題，自擬題目，寫一篇800字以上的文章，文體不限。

    【寫作點(diǎn)撥】在經(jīng)濟(jì)浪潮洶涌澎湃的今天，人們的讀書意識(shí)在淡化，青少年讀書的積極性在下降，“課本——試卷——考試”成為多數(shù)中學(xué)生的全部世界，長(zhǎng)此以往，令人憂慮。愛讀書，多讀書，讀好書，是時(shí)代的呼聲?？闪⒁鉃椋?.為中華復(fù)興之夢(mèng)而讀書；2.欣賞書山上的風(fēng)景（或暢游書海）；3.讀書與成長(zhǎng)；4.讀書方法之我見……

  【標(biāo)桿文】
 
    暢游書海

    廣西民族高中101班  李詩揚(yáng)

    像貪婪汲取陽光雨露的幼苗，我只是在浩瀚的書海中遨游，領(lǐng)略字里行間帶給我的美麗與精彩。?？圃凇睹倒宓念伾分姓f得好：只有在書海中才能尋覓到一席寧靜之地。我能從書海中尋覓到什么呢？

    在書海中，我尋覓到了一種似水般的柔情。倉夾嘉措，一位遠(yuǎn)近聞名的西藏“情郎”，他的詩歌，感人肺腑。他研究佛學(xué)，卻可以“聽了一宿梵音，不為參悟，只為尋你的一絲氣息” 。他在深夜面對(duì)清洌的月光吟詠“搖動(dòng)所有的經(jīng)筒，不為超度，只為觸摸你的指尖” 。他一生歷盡坎坷滄桑，卻在苦難面前慷慨陳詞：“安得與君相絕，莫叫生死作相思。”這是怎樣一番深情？那些溫潤柔軟、觸動(dòng)靈魂的詩句，被人們載入書卷中，匯成一條條清流，蕩滌人世間善感的心靈。讀著讀著，我竟不知不覺中淚流滿面。

    在書海中，我尋覓到一種天馬行空的豪邁。青蓮居士李白，世人愛他敬他，贊他為“詩仙”。游戲山水，瞭望蜀道，他一聲長(zhǎng)嘆：“噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之難,難于上青天。”涉足三峽，他由衷感慨“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳” 。到過天姥仙境，他幡然醒悟：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？”李白高潔的志趣，剛硬的腰骨，向來為世人贊嘆。如果中國的詩歌是一條河，李白就是河里那朵最美的浪花。他的詩，不只是青山秀水的頌歌，也是射向黑暗的光芒。一代俠士，帶著萬丈豪情，從歷史走向今天。讀著李白的詩，酒氣、志氣、豪氣一同襲來，讓我全身沸騰，激情燃燒。

    在書海中，我尋到一種直言不諱的坦蕩。一代文豪魯迅的愛國情懷，被國人譽(yù)“民族之魂”。他喚醒國民意識(shí)，開辟天下原本“沒有的路”，用自己手中的筆，撐起民族的脊梁。“我以我血薦軒轅”的熱忱，“橫眉冷對(duì)千夫指,優(yōu)俯首甘為孺子牛”的愛憎，“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的悲憤，如長(zhǎng)鳴的警鐘，喚醒你我，喚醒人民，喚醒東方的雄獅。讀魯迅的雜文，時(shí)時(shí)聽到源自坦蕩的心底的吶喊之聲，任何一個(gè)有良知的國人，都會(huì)心存敬畏。

    暢游書海，我受益匪淺。路過紅樓，我陪伴黛玉葬花；西游途中，我與唐僧交談；水滸岸邊，見梁山好漢；歇息隆中，聽孔明高論……在書海中游走，讀著浪花，讀著晨曦，讀著著過去，讀著將來。我敞開胸襟，遙望海中風(fēng)帆點(diǎn)點(diǎn)，我陶醉其中，流連忘返。我的心靈在蕩漾，我的視野在延伸，與天，與海，與日月星辰，與燦爛光芒，連成一片。此時(shí)此刻，喜悅、激情、狂歡、吶喊，匯成一曲華麗的樂章，在我心靈的天空久久回蕩。#p#分頁標(biāo)題#e#

    徜徉書海的日子，多么讓我留戀?。?/p>

    【點(diǎn)評(píng)】文章抒寫作者在書中讀到的三種感受：柔情、豪邁、坦蕩。在表達(dá)上，本文既有重點(diǎn)描述，又有簡(jiǎn)要列舉；文章主體部分，重要段落采用中心句與例子相結(jié)合的并列式結(jié)構(gòu)，段意明朗，層次清楚；引文恰到好處，句式長(zhǎng)短和諧，整句散句錯(cuò)落有致，足見作者的寫作功底。