考查主體是物理基礎(chǔ)知識(shí)

　　中考是初中階段的畢業(yè)考，是以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）、人教版的教科書和《2012年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)書》為命題依據(jù)。考查學(xué)生初中兩年所學(xué)的物理內(nèi)容，包括：基本知識(shí)、基本技能、過程與方法?？荚噧?nèi)容包括知識(shí)和能力兩個(gè)方面，因此今年的考試必定繼續(xù)以考查物理基礎(chǔ)知識(shí)為主體，同時(shí)以物理實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)際問題為情境，著重于對(duì)物理知識(shí)應(yīng)用的考察，注重鑒定考生能力，應(yīng)對(duì)該特點(diǎn)，提出以下三點(diǎn)建議，供考生參考。

　　一、回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　初中階段，基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來都是物理學(xué)科中考的重要內(nèi)容。所以課本是復(fù)習(xí)的依據(jù)，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀課本，這樣能有助理清思路，查補(bǔ)漏缺?？凑n本時(shí)要注重的地方有物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法，教材中的實(shí)例分析(包括各類插圖、相關(guān)的生活和科技方面的實(shí)例)，各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法、過程，課后習(xí)題，相關(guān)的物理學(xué)史。特別是一些重要結(jié)論，要逐字逐句地推敲，深刻領(lǐng)會(huì)它的含義及其成立的條件和適用范圍。　　

　　二、重視實(shí)驗(yàn)，提高能力 

　　物理是以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，沒有實(shí)驗(yàn)就不是“物理”。近幾年的中考試題中實(shí)驗(yàn)題的分值在上升，試題內(nèi)容已從單純的記憶型趨向于對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ娜婵疾椤Ｔ趶?fù)習(xí)中，要加強(qiáng)典型實(shí)驗(yàn)的操作訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)注意掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵，要重視每一個(gè)課本實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們要對(duì)基本的測(cè)量?jī)x器要會(huì)正確操作，并能正確讀取測(cè)量數(shù)值。要認(rèn)真弄懂實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?，熟悉?shí)驗(yàn)器材，掌握試驗(yàn)方法和步驟，分析、解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，處理試驗(yàn)中出現(xiàn)的非預(yù)期現(xiàn)象?！　?/p>

　　三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用

　　物理知識(shí)的形成來源于自然，來源于生活。歷年的中考題在考查學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候都是先給考學(xué)一個(gè)生活情境，然后針對(duì)該情境中的某個(gè)現(xiàn)象提出問題讓學(xué)生進(jìn)行分析說明原理。例如去年中考19題，給出的情境：乘客坐在汽車內(nèi)觀察正前方的玻璃板和旁邊窗外景物，考查了對(duì)物理運(yùn)動(dòng)的判斷和平面鏡成像的作圖。所以在復(fù)習(xí)過程中，每復(fù)習(xí)到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就要將該知識(shí)點(diǎn)與相應(yīng)的生活實(shí)際相聯(lián)系。平時(shí)在生活中，也多觀察身邊的一些現(xiàn)象思考其中可能會(huì)含有什么物理知識(shí)，學(xué)以致用。

　　將抽象試題具體形象化

　　去年中考物理試卷在題型上進(jìn)行了一些改動(dòng)。不再單獨(dú)出現(xiàn)作圖題和問答題，而是將作圖與問答融合到其他題型中。今年物理科的考試時(shí)間為80分鐘，滿分為100分。在題型上延續(xù)去年的試卷結(jié)構(gòu)：試卷包括二部分，第一部分是12道四選一的單選題，共36分；第二部分是非選擇題，共64分。非選擇題一般包括填空作圖題、解析題、實(shí)驗(yàn)探究題。試卷考試內(nèi)容比例大致如下：物質(zhì)（約占16%）、運(yùn)動(dòng)和相互作用（約占46%）、能量（約占38%）。

　　下面主要從概念，規(guī)律與原理，基本技能與基本方法，聯(lián)系實(shí)際與解決實(shí)際問題四個(gè)方面進(jìn)行闡述、分析。

　　一.對(duì)重點(diǎn)概念的考查

　　這些年不再簡(jiǎn)單考查學(xué)生能否記住基本概念，而是以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，以教材為本，更加注重考查學(xué)生對(duì)概念本質(zhì)能否透徹理解。質(zhì)量與密度，速度，力(包括重力、彈力、摩擦力和浮力等)，慣性，壓強(qiáng)，功與功率，效率與機(jī)械效率，內(nèi)能、熱量和比熱容以及電功、電功率等都是近幾年的常考點(diǎn)?！　?/p>

　　二.對(duì)基本規(guī)律、原理的考查

　　近幾年考查的基本規(guī)律、原理主要有以下這些：光的反射、折射規(guī)律，平面鏡成像特點(diǎn)，凸透鏡成像規(guī)律，能量守恒定律，歐姆定律，焦耳定律，電功率與電流、電壓的關(guān)系，串并聯(lián)電路電流、電壓、電功率的特點(diǎn)，流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系，二力平衡條件，杠桿平衡條件，阿基米德原理等。　　#p#分頁標(biāo)題#e#

　　三.對(duì)基本技能、基本方法和思維方法的考查

　　受力分析，電路分析，數(shù)據(jù)的記錄和處理方法，運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析物理實(shí)際問題的方法，信息的分析、歸納及概括基本分析方法，根據(jù)關(guān)系式進(jìn)行推導(dǎo)、證明或求解也常出現(xiàn)在這幾年的考題中。

　　例題1：

　　12.(2012·廣州)水的比熱容比煤油的大，如圖6。用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，隔著石棉網(wǎng)同時(shí)對(duì)兩試管加熱。圖7中的哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況

　　[考點(diǎn)]：比熱容，用比熱容解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。分析：本題考查學(xué)生從圖像獲取信息的能力，同時(shí)也考查了學(xué)生的比較歸納、分析思維方法。本題加熱條件是相同的，物質(zhì)吸收熱量的多少與種類無關(guān)，也就是說煤油和水吸收的熱量是相同的，于是排除了A和B選項(xiàng)。吸收相同的熱量溫度升高快的，其吸熱能力較弱，即比熱容小，故選C。

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生對(duì)比熱容這個(gè)概念的物理意義的確不易搞清楚。課堂教學(xué)中，采用一些類比方法，將比較抽象的問題形象化、具體化，其實(shí)也能很好促進(jìn)學(xué)生物理思維的發(fā)展。例如，可以用“吃飯能力”來類比“吸熱能力”。舉“吃飯”的例子：小旋同學(xué)吃一碗飯，就飽了，再也吃不下了；而小凱同學(xué)吃了三碗飯，還想吃。你說是小旋的吃飯能力強(qiáng)，還是小凱的吃飯能力強(qiáng)呢？這樣一比，大部分學(xué)生就能明白了。

　　例題2： 

　　15.(2012·廣州)把干冰(固態(tài)二氧化碳)放入鋁罐里一段時(shí)間，罐外壁結(jié)了一層霜，如右圖10，這些霜是＿＿＿＿＿經(jīng)過＿＿＿＿＿這種物態(tài)變化形成的。

　　寒冬，坐滿人的汽車門窗緊閉，水蒸氣液化成小水珠附著在玻璃車窗上，水蒸氣變成水珠＿＿＿＿＿（選擇“會(huì)吸熱”、“會(huì)放熱”、“不會(huì)吸熱或放熱”），水珠會(huì)出現(xiàn)在車窗的＿＿＿＿＿＿（選擇“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”、“內(nèi)、外側(cè)”）。

　　四.對(duì)聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問題的考查

　　這幾年的試題貼近了學(xué)生的生活實(shí)際，充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”的課程標(biāo)準(zhǔn)。這些題目很好地考查了學(xué)生的觀察能力、提取信息能力、知識(shí)遷移和應(yīng)用能力。

　　此外，溫度及溫度計(jì)，物態(tài)變化及水循環(huán)，熔點(diǎn)與沸點(diǎn)，熱運(yùn)動(dòng)，密度的運(yùn)用，半導(dǎo)體及超導(dǎo)體的運(yùn)用，運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性，電流的磁效應(yīng)，電磁感應(yīng)現(xiàn)象，電磁波及其應(yīng)用，串并聯(lián)電路的應(yīng)用，安全用電，能源及其利用與開發(fā)等也都是很好的出題點(diǎn)。