每年的中高考語文試題中，命題老師都會選擇一些知名報刊雜志中出現(xiàn)的問題作為考點，尤其是詞語的錯誤識別，更是八九不離其中，電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志中的訛誤時常出現(xiàn)，學(xué)生們也耳濡目染、習(xí)以為常了，這些訛誤為在考場上迷惑考生的判斷，造成失分。高分網(wǎng)編輯精心選編了《咬文嚼字》雜志上的發(fā)現(xiàn)的電視劇熒屏文字訛誤，以饗中高考考生，2011年中高考正在悄然逼近，高分網(wǎng)會陸續(xù)推出精華的備考專題，助考生揚帆遠航，奪得高分，考生心儀已久的學(xué)校！

　　虞師長誤讀“彈壓”

　　◆沈南國

　　《我的團長我的團》（下文簡稱《團長》）第17集，師長虞嘯卿舉著沾滿血跡的雙手，對川軍團團長嚴肅地說：“前主力團團長，我的胞弟慎卿，把個江防搞得外緊內(nèi)松，自己臨陣失驚。我剛?cè)àn壓，把他砍了?！庇輲熼L顯然讀錯了音。表示用武力鎮(zhèn)壓、壓服這個意思，叫“彈壓”。其中的“彈”，讀作tán ，不讀dàn 。

　　“彈”字有兩個讀音，不同的音對應(yīng)不同的用法。作名詞或名詞性語素用時，“彈”讀dàn，義為彈弓，引申指彈丸，后亦泛指槍彈、炮彈、炸彈等。組成的語詞有“彈殼”“彈盡糧絕”“彈丸之地”“彈無虛發(fā)”，等等。

　　作動詞或動詞性語素用時，“彈”讀tán 。本義是說用彈丸射擊；引申指彈擊、叩打，如“彈奏”“彈冠相慶”；又引申指彈劾等?！皬棄骸笔怯蓛蓚€動詞性語素構(gòu)成的動詞。其中的“彈”，義為打壓、制服，因而應(yīng)讀tán 。

　　虞師長在《團長》中是個嚴肅的指揮官，一向軍紀嚴明，但是在關(guān)鍵場合誤讀字音，多少有點煞風(fēng)景吧。

　　不“記”名利？

　　◆南 菊

　　《團長》第15集，唐副師長說要提拔林譯擔(dān)任副團長兼督導(dǎo)，林譯表示感激。唐副師長認為提拔他是應(yīng)該的，說：“你們不jì名利，我們還不該惦記著??！”這時字幕打出來的是“不記名利”。錯了，應(yīng)該是“不計名利”。“計”與“記”讀音相同，但用法不一樣。

　　“計”的本義是結(jié)算、清算，如“計價”“計時”“計件工資”等；引申指計慮、考慮。如《管子·中匡》：“計得地與寶，而不計失諸侯；計得財委（積蓄），而不計失百姓。”“不計名利”是一個常見的說法，即不考慮個人的名位和利益。其中的“計”，就是計較、考慮的意思。類似的說法還有“不計成敗”“無暇計及”等。

　　“記”的基本義就是“不忘，把印象保留在腦中”；引申指記錄、登記等。如把對別人的仇恨記在心里叫“記仇”，把聽到的話或發(fā)生的事寫下來叫“記錄”，辦理有關(guān)手續(xù)時登記名字的制度叫“記名制”，等等?！坝洝睕]有表示“考慮、計較”的用法。

　　“計”與“記”各有所司，不可混淆?！安挥浢睆淖置婵疵銖娨材苷f得通，即“不記住名利”，但與唐副師長要說的意思相去甚遠。

　　不該鼓勵“效尤”

　　◆毛煦靜

　　《團長》第22集，一士兵為了尋找父親當(dāng)了逃兵，抓回后，被綁在陣前。他說：“這是讓所有在江防上的人都看得見我，以示效尤?！边@里的“以示效尤”顯然是“以儆效尤”之誤。

　　儆，讀jǐng，形聲字，從人，敬聲。本義是“警戒”“戒備”?！墩f文·人部》：“儆，戒也。” “儆守”“儆備”等詞中的“儆”，就是此義。引申指“警報”“緊急情況”。還引申指“警告”“使戒懼”。《淮南子·天文訓(xùn)》：“儆百官，誅不法。”“儆百官”即警戒百官。再如“殺雞儆猴”即用殺雞來警告猴子，比喻用懲罰一個人的辦法來警告別的人；“殺一儆百”即處死一個人以警戒許多人。

　　尤，過失；效，效仿。效尤，即效仿做壞事?！耙再有в取?，用處理一個壞人或一件壞事的辦法，以警告效仿做壞事的人。如魯迅《準風(fēng)月談·文床秋夢》引林丁給《濤聲》編者的信：“我以為各人均應(yīng)先打屁股百下，以儆效尤，余事可一概不提?！?/p>

　　示，表示?！耙允拘в取敝荒芾斫獬伞耙员硎拘Хㄗ鰤氖隆?，這不是提倡做壞事嗎？這顯然有違事理，上述情節(jié)不會是這個意思。