對(duì)策：提前輔導(dǎo)，幫孩子“抗壓”、“抗挫”

　　今年上初一的敏敏不愿到學(xué)校去，甚至哭著鬧著就是不肯去。原來(lái)，因?yàn)榘峒?，敏敏必須轉(zhuǎn)學(xué)，而以前她就有過(guò)一次轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷，轉(zhuǎn)學(xué)后與新同學(xué)相處不好，甚至被同學(xué)欺負(fù)，因此，再轉(zhuǎn)學(xué)后，她懼怕上學(xué)，不想與人交流。

　　潘小平介紹稱，人際溝通往往是新生和轉(zhuǎn)校生的弱點(diǎn)，這關(guān)系到孩子能不能適應(yīng)學(xué)校環(huán)境、能不能安心學(xué)習(xí)的問(wèn)題。“適應(yīng)障礙”往往帶來(lái)注意力不集中、記憶力減退、渾身疲勞，有的還會(huì)有頭痛、胃痛等軀體不適應(yīng)癥狀。“家長(zhǎng)一定要提前輔導(dǎo)，引導(dǎo)孩子接受新環(huán)境，多交新朋友；而對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，新生入校要規(guī)矩真誠(chéng)，盡快主動(dòng)去了解自己的新環(huán)境，盡快融入到集體之中；同時(shí)，師長(zhǎng)也要多跟孩子強(qiáng)調(diào)‘大個(gè)仔’的價(jià)值感和自豪感，使其懂得承擔(dān)責(zé)任。”

　　此外，有的新生還會(huì)因?yàn)楦叩膶W(xué)習(xí)強(qiáng)度和更難的學(xué)習(xí)知識(shí)，產(chǎn)生“學(xué)習(xí)恐懼”。尤其是步入高中的學(xué)生，就有一種緊張的高考氛圍，同學(xué)間你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，會(huì)讓新生難以適應(yīng)。因此，提前對(duì)孩子進(jìn)行“抗壓”和“抗挫”教育很重要。“家長(zhǎng)不要一味追求分?jǐn)?shù)，也要關(guān)心孩子的心理健康，幫助其分擔(dān)壓力，以免造成嚴(yán)重的心理障礙。”