科技實踐讓學生變身小“科學家”
值得注意的是，科學素養(yǎng)的培育也是握山小學“山品教育”文化的一大特色。
王耀佳告訴記者，學校為此開設了“探山寶、越山峰”科技實踐活動，專門為學生征訂科學周刊雜志，在課上規(guī)定時間讓他們完成閱讀。此外，該項目立足白云山制藥廠、神農(nóng)草堂等具有科技含量的企業(yè)，開展了相應延伸的校外科技項目，特別是將后者作為德育實踐基地，可以讓學生連同家長去參觀考察，激發(fā)他們的科學素養(yǎng)。
近年來，握山小學連續(xù)獲得白云區(qū)青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎的學校。就在今年的廣州市科普知識競賽中，握山小學的學生囊括了一二三等獎；在廣州青少年科技創(chuàng)新精神和實踐能力展示活動中，六年三班的蔡堇筠同學更是獲得了全市第二名的好成績。
蔡堇筠接受記者采訪時表示，她在五年級就開始參加“探山寶”科技小組，平時對科技方面也很感興趣，并會讀相關(guān)的書籍，如《十萬個為什么》《可怕的科學》等。
這個頗有“科學家”范兒的蔡同學，平時在家也會搗鼓一些小實驗，比如她曾嘗試將口香糖加入蘇打水內(nèi)以觀察是否會沸騰等現(xiàn)象，據(jù)此她還寫出《關(guān)于可樂加入口香糖會否沸騰》的小論文，最后在校內(nèi)的科技節(jié)參評。據(jù)悉，目前已進入畢業(yè)班的蔡同學已獲得包括省實、四中等四所名校的約見。
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