昨日，家長(zhǎng)蔡女士向本報(bào)反映，稱(chēng)女兒在張槎一所民辦學(xué)校就讀六年級(jí)，日前被學(xué)校體育老師“體罰”而暈倒，導(dǎo)致牙齒也磕掉了半顆。該校校長(zhǎng)表示，這并非體罰，而是為保護(hù)沒(méi)有穿布鞋的學(xué)生安全而安排的體育課正常教學(xué)內(nèi)容，并且老師讓學(xué)生做到60下時(shí)已經(jīng)喊停。
記者了解到，事件緣起于今年9月9日，蔡女士稱(chēng)，自己在臨近放學(xué)時(shí)接到學(xué)校電話，稱(chēng)自己家讀小學(xué)6年級(jí)的女兒小燕在學(xué)校忽然暈倒。待見(jiàn)到女兒時(shí)，蔡女士發(fā)現(xiàn)女兒面部有傷，并且牙齒少了一半。幾經(jīng)詢問(wèn)之后，女兒小燕稱(chēng)自己在上午上體育課的時(shí)候因?yàn)闆](méi)有穿布鞋，被老師“體罰”，當(dāng)場(chǎng)暈倒在地才導(dǎo)致受傷。小燕稱(chēng)，當(dāng)時(shí)老師是讓她和其他同樣沒(méi)有穿布鞋的同學(xué)們一起，做上下蹲的動(dòng)作。“做了123個(gè)，老師讓我們停下來(lái)，我就感覺(jué)到頭暈，然后就暈倒了。”小燕說(shuō)。
“當(dāng)時(shí)一起上課的有其他學(xué)生，老師也沒(méi)留意到有什么異常。”該民辦學(xué)校王校長(zhǎng)表示，小燕暈倒后老師才發(fā)現(xiàn)這一情況，于是趕緊上前給小燕掐人中，并且喊上校醫(yī)一起將小燕送去醫(yī)院。“醫(yī)生在做了檢查后也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異常，就是孩子牙齒可能磕到了地板掉了一塊。”王校長(zhǎng)稱(chēng)，當(dāng)時(shí)老師有詢問(wèn)學(xué)生是否沒(méi)有吃早餐，小燕向老師表示自己沒(méi)有吃早餐，老師以為是學(xué)生沒(méi)有吃早餐而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)后暈倒。“但不知道是否因?yàn)榧议L(zhǎng)介入，我們事后再問(wèn)學(xué)生是否有吃早餐的時(shí)候，學(xué)生又改口說(shuō)自己有吃早餐。”王校長(zhǎng)稱(chēng)。
“當(dāng)事的老師已經(jīng)向家長(zhǎng)道歉，但家長(zhǎng)方面提出較高數(shù)額的索賠請(qǐng)求，和老師協(xié)商難以取得一致。”該校長(zhǎng)稱(chēng)，雙方目前仍未達(dá)成一致。
疑問(wèn)VS回應(yīng)
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上下蹲是不是體罰？
有體育老師稱(chēng)，上下蹲是訓(xùn)練動(dòng)作之一
事情發(fā)生后，家長(zhǎng)認(rèn)為老師讓沒(méi)有穿布鞋的學(xué)生“上下蹲”，是明顯的體罰行為。但對(duì)此，校方和老師并不承認(rèn)。當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)給孩子上體育課的梁老師卻稱(chēng)，這并非是懲罰孩子，而是按照課標(biāo)的要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣的辦法“是根據(jù)課綱課標(biāo)的要求，也是按照國(guó)家體質(zhì)測(cè)試的要求”。
“我們學(xué)校的地板磚比較滑，如果沒(méi)有穿布鞋上體育課，學(xué)生很容易滑倒，所以為了保護(hù)學(xué)生，當(dāng)時(shí)老師就將沒(méi)有穿布鞋，而是穿了膠鞋的學(xué)生集中在課室里，用上下蹲的這一方法進(jìn)行鍛煉。”王校長(zhǎng)透露。據(jù)了解，相關(guān)課綱課標(biāo)以及國(guó)家體質(zhì)測(cè)試內(nèi)容，并無(wú)關(guān)于上下蹲運(yùn)動(dòng)有相關(guān)的要求，不過(guò)有體育老師表示，上下蹲是屬于體育課訓(xùn)練的動(dòng)作之一，小學(xué)課堂上也有機(jī)會(huì)用到。
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150個(gè)上下蹲是否過(guò)量？
老師稱(chēng)做到60個(gè)已經(jīng)喊停
除此之外，家長(zhǎng)認(rèn)為，讓一個(gè)孩子做150下上下蹲的動(dòng)作，也明顯已經(jīng)超過(guò)正常的教學(xué)需求，體罰的性質(zhì)明顯。對(duì)此，王校長(zhǎng)也解釋?zhuān)m然老師一開(kāi)始說(shuō)讓學(xué)生完成150個(gè)上下蹲的動(dòng)作，但做到60個(gè)的時(shí)候，已經(jīng)喊停學(xué)生稱(chēng)不用繼續(xù)再做。“但可能有的學(xué)生做得比較快，有的學(xué)生做得比較慢，老師喊停的時(shí)候，該學(xué)生已經(jīng)做得比較多。”
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