10月10-11日，由廣東教育雜志社《廣東教育》綜合版主任潘孟良、《師道》教研版主任龍建剛等帶隊(duì)的“創(chuàng)強(qiáng)爭先”宣傳調(diào)研組一行6人到我市開展教育信息化調(diào)研， 此次調(diào)研主要是了解我市以教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、主要做法和良好成效，并把相關(guān)調(diào)研結(jié)果在《廣東教育》等雜志上進(jìn)行集中報道。
10日上午，調(diào)研組先后來到市電化教育站和市教育信息中心參觀，中山市教育局容彤副調(diào)研員、中山市教育信息中心劉智昂主任、中山市電化教育站孫仲廉站長等領(lǐng)導(dǎo)和科室負(fù)責(zé)人接待了來訪客人。在中山教育城域網(wǎng)監(jiān)控中心，調(diào)研組聽取了我市平安校園系列監(jiān)控平臺的介紹，并參觀了中山教育云計(jì)算機(jī)房。來到信息中心會議室，他們通過中山教育網(wǎng)絡(luò)視頻互動云平臺分別聽取了東區(qū)文體教育局、西區(qū)中心小學(xué)的代表關(guān)于利用信息化開展教育教學(xué)管理的報告。調(diào)研組對這種特別的匯報形式表示稱贊，并對教育信息化的“中山模式”有了良好的第一印象。
10日下午-11日上午，調(diào)研組兵分兩路分別到了7所學(xué)校開展實(shí)地調(diào)研。在板芙廣福小學(xué)，他們現(xiàn)場觀摩了由中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)視頻互動云平臺開展的網(wǎng)絡(luò)大課堂，市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三6班學(xué)生正與結(jié)對子的廣福小學(xué)三1班、三2班的學(xué)生開展公開課。市實(shí)驗(yàn)小學(xué)吳老師的聲音和課件通過遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)清晰地傳到廣福小學(xué)，三個班級近百名學(xué)生仿佛在同一個現(xiàn)場上課，他們相互交流、分組探討，課堂氣氛非常熱烈。調(diào)研組對這種別開生面的網(wǎng)絡(luò)大課堂表示非常震撼，這對落實(shí)資源下鄉(xiāng)，促進(jìn)全市教育資源均衡發(fā)展發(fā)揮重要的作用。課后，一名客人把目光鎖定在了公開課的網(wǎng)絡(luò)多媒體設(shè)備上，他看到“春風(fēng)行動計(jì)劃”的標(biāo)簽，饒有興致地詢問起“春風(fēng)行動”的由來……
據(jù)了解，中山市春風(fēng)行動計(jì)劃實(shí)施3年多以來，已為基層學(xué)校配送網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺931，其中包括班班通多媒體平臺658套和調(diào)研組現(xiàn)場看到的移動式網(wǎng)絡(luò)視頻互動平臺273套。這種移動式平臺在傳統(tǒng)班班通平臺上做出了人性化的改良，由于春風(fēng)行動計(jì)劃效果顯著，受幫扶學(xué)校的家長強(qiáng)烈要求平臺能安裝在自己孩子的班級，為了滿足家長們的訴求，同時又節(jié)省項(xiàng)目投入經(jīng)費(fèi)，市教育信息中心為傳統(tǒng)的班班通平臺設(shè)計(jì)了移動式落地支架，讓一套平臺可以同時為多個班級服務(wù)。每套移動式平臺還包含1T的教育教學(xué)資源，方便教師在開展網(wǎng)絡(luò)課堂時隨時調(diào)用。
11日下午,調(diào)研組馬不停蹄地回到市教育局,與相關(guān)科室負(fù)責(zé)人就如何利用教育信息化開展教育管理的主題進(jìn)行座談。會上，黎國喜副局長介紹了近年來我市為提高教育管理水平，打造以中山教育信息港為核心的“一站式”的數(shù)字化教育公共服務(wù)體系的建設(shè)情況，各科室也暢所欲言，分別介紹了綜合管理平臺、督導(dǎo)平臺和各學(xué)科教研網(wǎng)站等方面的應(yīng)用，把我局在利用信息化提高行政效能，提升管理水平方面的主要做法向來賓們匯報。
為期兩天的調(diào)研，宣傳調(diào)研組對我市教育信息化建設(shè)情況表示高度評價，特別是“花少錢、辦大事”的建設(shè)思路尤其值得他們進(jìn)行宣傳報道。他們說，中山在以教育信息化促進(jìn)全市教育均衡發(fā)展方面形成了自己的特色，借助“春風(fēng)行動計(jì)劃”和教育云計(jì)算資源中心開創(chuàng)了資源下鄉(xiāng)的新渠道，有效緩解資源分配不均的情況。在這樣的良好氛圍下，中山教育信息化應(yīng)用成果突出，多年來在全省各類信息化主題競賽上的獲獎情況更讓他們驚嘆不已！
調(diào)研組的到來，無疑是對我市教育信息化工作的肯定，更是對我市教育創(chuàng)強(qiáng)爭先工作的鼓勵與鞭策。經(jīng)過此次調(diào)研，我們更明確了目標(biāo)，清晰地看到了自己的優(yōu)勢與不足，我們將一鼓作氣，對照“創(chuàng)強(qiáng)爭先”的指標(biāo)細(xì)化相關(guān)工作，為我市通向教育現(xiàn)代化的道路掃清障礙！
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