“四到六年級有少量作業(yè)，四年級以上外語不統(tǒng)考！”近日，教育部的“減負十條”再次征求意見，對反對意見最大的“小學(xué)不留作業(yè)”作出了修改。這次是否就順應(yīng)了民意呢？記者了解到，廣州不少家長贊賞教育部廣泛聽取民意的態(tài)度，認為少留作業(yè)更容易操作。但對于英語從統(tǒng)考范圍剔除，有的校長提出異議，認為是否統(tǒng)考英語最好由地方定奪。
家長：支持減少作業(yè)
在此前的征求意見稿中，家長和老師對“不留作業(yè)”這一項并不“買賬”。新學(xué)期開始，很多學(xué)校還是照常布置作業(yè)。為此，新的征求意見稿出現(xiàn)多處重要變動，其中備受關(guān)注的第四條“小學(xué)生不留書面式家庭作業(yè)”修改為“減少作業(yè)”，即一至三年級不留書面家庭作業(yè)，四至六年級要將每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時之內(nèi)。
“文件的修改滿足了家長的需求！”東風(fēng)東路副校長黃玲稱，因為很多家長擔(dān)心小學(xué)完全沒有作業(yè)，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到了中考和高考很不適應(yīng)。但她認為，其實三年級還是應(yīng)該布置書面作業(yè)，因為到了三年級開始有閱讀寫作的要求，知識稍微變難了，在課后有作業(yè)來鞏固會好些，但這也因人而異。
家長張女士則表示，支持減少作業(yè)，但希望老師能在學(xué)校負起責(zé)任，知識重點難點不能馬虎，不希望孩子利用休息日在外面補習(xí)重點難點。
校長建議：英語是否統(tǒng)考讓地方?jīng)Q定
此前的征求意見稿是說“一到三年級不用考試”，但很多家長擔(dān)心到了四年級，孩子不適應(yīng)考試。于是，此次更新為，從四年級開始，僅語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試，英語被從統(tǒng)考科目中剔除出來。
廣州市聾人學(xué)校校長、原耀華小學(xué)校長馬麗認為，取消英語統(tǒng)考，需要考慮全國的均衡性而定。比如西部一些欠發(fā)達的地區(qū)，才剛剛解決了代課老師問題，不考英語對他們來說是福音；但是對于東部如北上廣等發(fā)達城市，英語教育做得比較好，如果現(xiàn)在開始不進行英語統(tǒng)考，是一種倒退。“是否統(tǒng)考應(yīng)該由各地方自己定奪，不要全國一刀切。”
也有老師認為“不統(tǒng)考不等于不可以考試，統(tǒng)考只是形式，堂上練習(xí)同樣可以鞏固。”
教育部“減負十條”新征求意見稿亮點
●將“小學(xué)生不留書面式家庭作業(yè)”修改為“減少作業(yè)”
●將“一到三年級不用考試”修改為：從四年級開始，僅語文、數(shù)學(xué)、外語每學(xué)期可舉行1次全校統(tǒng)一考試
●全面取消百分制，采取“優(yōu)秀、良好、合格、待合格”等分級評價
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