根據(jù)國家新聞出版總署相關(guān)要求，從2012年秋季起，教材實(shí)行綠色印刷，綠色印刷其中一個(gè)重要的變化就是課本使用輕質(zhì)紙，重量變輕了。記者走訪中小學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生課本當(dāng)中確實(shí)出現(xiàn)了不少“輕課本”。這是不是會讓書包變輕，學(xué)生沒那么累呢？近日，本報(bào)記者扛著秤砣去各小學(xué)“稱書包”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生書包依然超重，原因是不使用輕質(zhì)紙印刷的教輔書太多了。專家認(rèn)為，學(xué)生更希望能減輕學(xué)業(yè)減負(fù)，才能真正解放雙肩。
變化
新課本比原來輕四分一
今年4月份，國家新聞出版總署等三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)教科書實(shí)施綠色印刷的通知》，有包括廣東省在內(nèi)的24個(gè)省(區(qū)、市)實(shí)現(xiàn)了秋季教材綠色印刷30%的預(yù)定目標(biāo)。廣東省新聞出版局印刷管理處處長趙應(yīng)良介紹，今年廣東省中小學(xué)教材要實(shí)現(xiàn)30%使用量的綠色印刷，明年達(dá)到60%~70%，2015年前實(shí)現(xiàn)全面綠色覆蓋。
“一張輕質(zhì)紙約60克，原來課本使用的雙膠紙一張重量約80克，這樣一本書的重量如果用輕質(zhì)紙的話，就比原來輕四分之一了。”省新聞出版局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。昨日，記者走訪購書中心和中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，換”新裝”的課本確實(shí)不少，比如小學(xué)三年級的語文跟數(shù)學(xué)都用了輕質(zhì)紙，但英語相關(guān)教材還沒用到。
記者在廣州購書中心也發(fā)現(xiàn)，雖然不少課本已經(jīng)運(yùn)用到了輕質(zhì)紙，但絕大部分的教輔書均還是用原來的雙膠紙，一本“教材分析和練習(xí)”之類的教輔書的重量就相當(dāng)于兩三本教材的重量了。而前來買教輔書的家長大多數(shù)都手上拎著一個(gè)購物籃，少則買七八本，多則十幾二十本。
稱重
一年級學(xué)生書包10斤重
課本變輕了，是否小學(xué)生的書包也有望減輕？記者近日實(shí)地走訪多所小學(xué)，幫學(xué)生“稱書包”看變化。
“這么重的書包，她才一年級哪里背得動(dòng)啊。”9月4日下午4時(shí)，海珠區(qū)大江苑小學(xué)的校門準(zhǔn)時(shí)打開，放學(xué)的小小讀書郎們魚貫而出，一路從家急走到學(xué)校的小朱奶奶從孩子手上接過書包，氣喘吁吁地說。今年64歲的小朱奶奶說，因?yàn)楹⒆觿偵弦荒昙墸磺宄䦟W(xué)校的課程安排，所以把學(xué)校發(fā)的書都帶上了。記者將小朱的書包稱量，竟然足有10斤重。
“這不算重了，我孫子的書包最重的時(shí)候有二三十斤呢。”一旁的蔡爺爺笑著告訴記者，已經(jīng)小學(xué)3年級的孫子平時(shí)很喜歡把一些漫畫書、卡通圖片塞得書包滿滿的“特別重”。雖然父母一再勸說讓孩子自己背包，可心疼孫子的蔡爺爺還是忍不下心，每次都偷偷幫著背書包，“我這身板還行，孩子還小，別給壓壞了啊。”
9月4日，記者從海珠區(qū)大江苑小學(xué)一至六年級隨機(jī)選取16名同學(xué)，每個(gè)年級3~4名學(xué)生的書包稱重。
首先上稱的是5年級的小羅，他的書包重4公斤。而當(dāng)六年級的女生小張把書包放上稱時(shí)，指針“飆”到了表盤的第六個(gè)刻度。“啊，有12斤啊！”小羅一連將書包放上去兩次，顯然有些不敢相信自己的眼睛。“嘖嘖嘖……”一旁的一些學(xué)長也連聲感嘆“這書包也太重了”！
現(xiàn)實(shí)
有所變輕但仍超重不少
匯總所有稱重結(jié)果，記者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的書包重量在3～6公斤之內(nèi)，平均每人的書包重量約4.25公斤。2007年本報(bào)曾針對小學(xué)生書包重量做過類似調(diào)查，根據(jù)當(dāng)時(shí)的數(shù)據(jù)，小學(xué)生的書包大多重4.5～6公斤之內(nèi)。記者發(fā)現(xiàn)，與5年前的數(shù)據(jù)的對比，重量略為減輕。
香港中文大學(xué)副校長鄭振耀教授曾針對一項(xiàng)學(xué)生書包重量與其步態(tài)、行走和心肺功能的影響進(jìn)行研究。結(jié)果表明，如果學(xué)生有骨質(zhì)疏松的話，一旦書包重量超過體重的10%，就很容易引起學(xué)生脊柱側(cè)彎。
本報(bào)也曾就此做過統(tǒng)計(jì)，當(dāng)時(shí)隨機(jī)抽取的12名受調(diào)查小學(xué)生就有10名的書包重量超過體重的10%，占到總數(shù)的83%。然而記者近日實(shí)地走訪了多家小學(xué)發(fā)現(xiàn)，上述數(shù)據(jù)也沒有明顯變化。大江苑小學(xué)的小朱今年剛上一年級，體重只有22公斤的她，書包就有3.5公斤，是她體重的15.9%。同班同學(xué)小王的書包則是他體重的16%。
“學(xué)生的課本確實(shí)變輕了，但其實(shí)也沒輕多少。因?yàn)榭偟恼n本數(shù)量就八九本，而且都是很薄的。書包里的重量不是這些課本，還有一些教輔書，家長買了太多的教輔書附加給小孩了。”廣州白云區(qū)一位小學(xué)4年級的老師說。
關(guān)鍵
更需減輕負(fù)擔(dān)的是作業(yè)
對于輕質(zhì)紙的使用，許多家長表示贊許。家長陳女士在接受記者采訪時(shí)就表示，如果所有書都使用輕質(zhì)紙，“即使能夠減少一兩斤也是好事。”
很多學(xué)生、家長對書本的紙張并未關(guān)注到。只是從整體上感覺書包重量并未有大的變化。9月5日，海珠大江苑小學(xué)二年級的小戈給記者看了她當(dāng)天所帶的語數(shù)英三本教材，其中語數(shù)是用輕質(zhì)紙，英語課本則不是。記者同樣看了四年級小陳的課本，除了美術(shù)書，其他教材均使用輕質(zhì)紙。雖然所有課本都用了輕質(zhì)紙，小陳卻并沒有明顯感覺書包輕了，只是具體到“每本書會輕那么一點(diǎn)”。
“書包重不重不是重點(diǎn)，關(guān)鍵是作業(yè)太多了，課業(yè)太重。”也有不少家長和老師認(rèn)為使用輕質(zhì)紙實(shí)際上只能是“治標(biāo)不治本”。家長成女士就認(rèn)為，現(xiàn)在的小孩每天背的都是三四門主要科目的課本構(gòu)不成多少重量，而其他練習(xí)冊、作業(yè)本才是占到書包重量的大部分。“書包重，我們可以幫他背，作業(yè)多總不能我們幫他做啊。”成女士顯得很無奈。
展望
“電子書包”或成趨勢
據(jù)了解，目前廣州市內(nèi)中小學(xué)對于學(xué)生減負(fù)也作了不少嘗試。沙面小學(xué)校長張鳳娟介紹，該校一直是將品德、藝術(shù)課等書本統(tǒng)一放在學(xué)校，放學(xué)不用帶回家，往下的每一屆都循環(huán)使用下去，既減輕了學(xué)生的書包重量，又實(shí)現(xiàn)了環(huán)保目的。
黃埔區(qū)荔園小學(xué)校長關(guān)希暐介紹，目前該校已經(jīng)在全校二、三、四年級的各有兩個(gè)班級推行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生帶筆記本上課。關(guān)希暐說，網(wǎng)絡(luò)班在減輕孩子書包方面沒有明顯作用，更多地表現(xiàn)在課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。“比如數(shù)學(xué)課上，學(xué)生可以直接在課堂上將作業(yè)提交給老師，并迅速反饋給學(xué)生。”關(guān)希暐介紹，由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率更高，學(xué)生課后的作業(yè)量會更少且作業(yè)形式更豐富，“主要就是一些課外閱讀，撰寫微博、博客等。”
據(jù)了解，我國的江浙滬一帶已在推行“電子書包”，主要是將學(xué)生的教材“打包”放入一個(gè)電子閱讀平臺，從而將學(xué)生從超重書包中釋放出來。關(guān)希暐認(rèn)為，“電子書包”的形式將成為以后教學(xué)的大趨勢，“并不是說要完全實(shí)現(xiàn)‘無紙化’，更重要的是提高教學(xué)效率。”
所屬頻道：中小學(xué)新聞
責(zé)任編輯：陳老師
