2001年，教育部為了整合農(nóng)村教育資源配置，實施了農(nóng)村“撤點并校”，將臨近村落的學(xué)校進(jìn)行合并，發(fā)展成中心學(xué)校。在當(dāng)時看來這是一個很好的辦法，能夠節(jié)省教育資源，讓孩子們集中起來享受更好的教育資源，然而十年過后，現(xiàn)實證明了這一切并非當(dāng)初設(shè)想那樣美好。

　　因為撤點并校，一些地區(qū)為了追求政績，將大量的學(xué)校進(jìn)行合并，導(dǎo)致了孩子們上學(xué)更困難。而前些日子發(fā)生的校車事件就是撤點并校后的影響之一，孩子離學(xué)校更遠(yuǎn)了只好坐校車，結(jié)果發(fā)生了危險。

　　小學(xué)一到五年級都是在村小讀書，我們班只有十五個學(xué)生，其中十三人是獨生子女其余兩人家有兩個小孩但都是情況特殊下的產(chǎn)物，比我低的年級一個班十個學(xué)生的都有。讀六年級的時候是94年，就是那年我們那個區(qū)開始撤點并校，我們村的學(xué)生被并到鄰近兩個村小就讀，具體讀那個村小就看實際情況沒有硬性規(guī)定，但這種并校只限于三至六年級，幼兒園和一至三年級的學(xué)生年齡太小也就在本村就讀。整個鄉(xiāng)十六個村都是這樣實施三并為二，最遠(yuǎn)的學(xué)生到校步行時間都不會超過一小時，這樣小學(xué)不用離家，中午飯自己帶米到學(xué)校統(tǒng)一加工，菜早上從家里帶到學(xué)校，近的就回家吃。這樣我覺得很好也很實際。初中的時候一樣有很多人通勤，每天讀書單程走一個小時對十來歲的農(nóng)村娃來說是件容易的事，有幾個人做伴跑起來的話四十分鐘就到了。

　　2001年開始，十六個村小、幼兒園都撤了，只留下一個中心幼兒園和小學(xué)，所有幼兒、小學(xué)生、初中全部都在中心學(xué)校就讀（初中一直都有安排遠(yuǎn)的學(xué)生住校；村里面有的幼兒園是私人辦的，這樣就出現(xiàn)了增加家長的負(fù)擔(dān)的情況了。午餐必須在學(xué)校吃，因為實施了封閉式管理，中午只有在街上居住的人才能回家吃，住校和家長陪讀的比較多。住校的人在校吃三餐，自己不再帶米和菜，全部都用現(xiàn)金購買，一天最基本要10元（早餐三元，中晚是四元），這樣一個星期50元的生活費一年就要1800元，住校費60元一個學(xué)期，這樣一個學(xué)生一年在校吃住最少要2000元。而當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民人均年產(chǎn)稻谷基本上就800斤，不計人工，不計種谷要的肥和農(nóng)藥錢，把這800斤谷全賣了給一個學(xué)生能用幾個月，其余的時間怎么過？其余的開支呢？而這樣一個學(xué)生讀完初中就要用十五年（含幼兒園）的時間。

　　并校后一個班基本上都有七十多個學(xué)生，老師最多也就是四個對一個班？這樣的配備有改進(jìn)多少？三歲的幼兒每天讀書都要一個人接送，一天天就這樣浪費一個成人，什么事都沒得做。并校并得太過火。

　　現(xiàn)在山區(qū)的孩子最可憐，才五六歲就要開始獨立生活，有校車還好啦，沒有住校的一天要走超過10公里（單程5公里）以上山路的情況很普遍，家長偶爾有空的話還能用摩托車接送一兩回，要是留守兒童的話只能天天靠腳板了，多少農(nóng)村小學(xué)教學(xué)樓才建好四五年就此廢棄，不顧一切的并校已嚴(yán)重影響了農(nóng)村兒童的未來，他們的出路在何方？