消息顯示，2015年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生總量將達(dá)749萬，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高。有專業(yè)人士指出，從政策上允許大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，是緩解就業(yè)壓力的一種積極應(yīng)對之策。但據(jù)一份調(diào)查報告顯示：中國大學(xué)生平均創(chuàng)業(yè)成功率是3%，很多地方創(chuàng)業(yè)成功率只有1%，全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率最高的浙江也只有4%。這意味著，即便“鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)”，也并不意味其可以通過另一種方式“就業(yè)”，一種更大的可能是創(chuàng)業(yè)失敗后繼續(xù)尋找就業(yè)機會。
儲朝暉也表示，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)受到資金、經(jīng)驗等很多條件的限制，有風(fēng)險。因此，大學(xué)生應(yīng)該理性看待“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”的政策。
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)，看起來很美麗，聽起來很動人，當(dāng)中成功者幾何？國外有比爾·蓋茨、戴爾等人，而在國內(nèi)，曾幾何時，不少大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)可謂風(fēng)起云涌、仿效如潮，但結(jié)果卻是以失敗者居多，成功者鮮有。”深圳梅山小學(xué)校長劉東風(fēng)指出，歷數(shù)大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)失敗的原因，不外乎經(jīng)驗上比不過、資金上輸不起、心理上受不了、時間上等不及、知識上接不上等，說到底，是我國高校教育與社會市場的對接不到位。
分析
鼓勵休學(xué)創(chuàng)業(yè)要從制度求解
“大學(xué)生不是不可以創(chuàng)業(yè)，但大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的地點要先在大學(xué)里面，大學(xué)要開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程、以模擬創(chuàng)業(yè)的形式在學(xué)校與社會之間建立緩沖地帶和過渡環(huán)節(jié)，這是一種沒有風(fēng)險的熱身。”劉東風(fēng)指出，這些年，一些大學(xué)在校園內(nèi)辦起了創(chuàng)業(yè)孵化園就不失為妥當(dāng)之舉，因為校內(nèi)創(chuàng)業(yè)孵化園為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了機會，降低了創(chuàng)業(yè)成本和風(fēng)險，還可以兼顧學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
他還認(rèn)為，一些大學(xué)生如果有自己的科研成果和技術(shù)專利，完全可以進(jìn)入市場，引入風(fēng)險投資，讓大學(xué)生也能夠在產(chǎn)學(xué)研的道路上分得一杯羹，“休學(xué)創(chuàng)業(yè)是基于一定前提條件為創(chuàng)業(yè)而不得不休學(xué)，并不是急功近利、舍本逐末為休學(xué)而創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生可以學(xué)比爾·蓋茨創(chuàng)業(yè)，但沒必要學(xué)他休學(xué)。”
也有人士指出，鼓勵大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)，要從制度上求解。國外的做法或許能提供一些思考。如在美國，大學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)計劃”大賽是一種很成功的模式，這項大賽由學(xué)術(shù)界和企業(yè)界名流當(dāng)評委，選出優(yōu)勝者，最終其獲得風(fēng)險投資，即便失敗，也有職業(yè)保險兜底；而在誕生了宜家、伊萊克斯、沃爾沃、愛立信等著名品牌的瑞典，有一套完備的創(chuàng)業(yè)教育體系，內(nèi)容涵蓋了從初中、高中、大學(xué)本科直到研究生的正規(guī)教育。
專家建議，做好相關(guān)的創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)業(yè)過程的輔導(dǎo)以及資源和資金上的支持很有必要。這個過程，是扶持更是“篩選”，可以減少盲目創(chuàng)業(yè)情況的發(fā)生。
聲音
大學(xué)開始創(chuàng)業(yè)教育為時已晚
據(jù)悉，本次教育部的通知中就強調(diào)，各高校要面向全體大學(xué)生，開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并納入學(xué)分管理。高校要聘請創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、投資人、專家學(xué)者等擔(dān)任兼職導(dǎo)師，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生進(jìn)行一對一指導(dǎo)，高校還要開辟專門場地，用于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。
記者了解到，深圳高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍濃郁，有的學(xué)校成立了創(chuàng)業(yè)學(xué)院，開設(shè)系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)課程，有的則專設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供場地支持和資金扶持。深大副校長李鳳亮表示，雖然深大在引導(dǎo)支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面做得不錯，但他認(rèn)為從大學(xué)開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育為時已晚，應(yīng)該從幼兒園或者小學(xué)開始，就培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯意識和創(chuàng)業(yè)意識。“應(yīng)該把它跟課程、實踐培訓(xùn)和對學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)扶持結(jié)合起來，這可能也是我們未來的方向”。
所屬頻道：求職創(chuàng)業(yè)
責(zé)任編輯：總編
