“高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)……”12月10日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，部署本屆749萬名畢業(yè)生的就業(yè)問題。
教育部明文規(guī)定允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)，意味著學校不能對學生休學創(chuàng)業(yè)設(shè)置門檻。那么，在校學生是否了解這一政策？他們是否會選擇休學創(chuàng)業(yè)？休學創(chuàng)業(yè)又會面臨什么問題？為此，記者走訪了清遠職業(yè)技術(shù)學院的在校學生以及多名在外地求學的清遠籍在校大學生。大部分受訪學生表示暫時不考慮休學創(chuàng)業(yè)，但希望學校能夠提供更為彈性的學分與考試機制，并提供適當?shù)膭?chuàng)業(yè)支持。
現(xiàn)狀
科技型項目少 優(yōu)惠條件不足
據(jù)清遠職業(yè)技術(shù)學院相關(guān)負責人介紹，目前在創(chuàng)業(yè)孵化園里的創(chuàng)業(yè)團隊中，主要方向為人力資源、電子商務(wù)、文化創(chuàng)意等，以“實體店+電子商務(wù)”的形式為主。在采訪中，記者了解到，大部分學生創(chuàng)業(yè)主要與網(wǎng)絡(luò)、物流有關(guān)，且選擇門檻低，多為能快速變現(xiàn)賺錢的項目。“一方面因為科技型創(chuàng)業(yè)多需要大量的啟動資金，另一方面科技型創(chuàng)業(yè)需要較強的產(chǎn)品技術(shù)支撐和企業(yè)管理能力，因此科技型創(chuàng)業(yè)較少。”
此外，記者了解到，在校學生創(chuàng)業(yè)除了學校給予的租金補助、免費培訓等外，其他優(yōu)惠政策不多。根據(jù)《廣東省省級促進就業(yè)專項資金使用管理辦法》第三章第七條規(guī)定，符合相關(guān)條件的在校學生，可獲得5000元的創(chuàng)業(yè)資助（每人只能享受一次），以及最長2年、每年最高3000元的租金補貼。然而，針對休學創(chuàng)業(yè)的學生，目前暫無相關(guān)優(yōu)惠政策。
困難
學業(yè)與創(chuàng)業(yè)之間 難平衡
最近，廣東海洋大學大二的潘同學正在考慮休學創(chuàng)業(yè)。“我不是很喜歡法學專業(yè)，相反，我很喜歡商業(yè)。”潘同學告訴記者，他已經(jīng)組建了一個創(chuàng)業(yè)團隊，目前正處于創(chuàng)業(yè)初期。“創(chuàng)業(yè)開始遇到的問題很多，我希望能夠?qū)Ｐ淖约旱氖聵I(yè)，這樣一來，可能休學比較適合我的需要。”
據(jù)潘同學介紹，在創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間“兩邊跑”確實比較辛苦。目前，潘同學和他的團隊正在特產(chǎn)銷售、人力資源和電子商務(wù)這三個方向進行市場分析。“我們學校附近人口眾多，各個行業(yè)的市場都很可觀，所以我們打算就以學校為中心進行創(chuàng)業(yè)。但是一邊創(chuàng)業(yè)，一邊上課，有時候確實忙不過來。”
潘同學認為，休學創(chuàng)業(yè)會為自己將來的事業(yè)增加很多籌碼。“我對學業(yè)要求不高，‘不掛科、能畢業(yè)’就行了。”他坦言，有時候創(chuàng)業(yè)與課程沖突，他就會直接逃課。
期望
創(chuàng)業(yè)能與 學分、獎學金掛鉤
考慮到創(chuàng)業(yè)與學業(yè)之間的平衡，學生普遍希望創(chuàng)業(yè)能夠得到學校在學業(yè)方面的支持，如創(chuàng)業(yè)抵學分、設(shè)立獎學金、考試時間彈性化等。“考試時間有時候會跟我們的創(chuàng)業(yè)有沖突，我們希望學校能夠彈性化考試時間，讓我們能夠?qū)W業(yè)創(chuàng)業(yè)兩者兼顧”、“如果我們的策劃案和創(chuàng)業(yè)效果好，希望學校能夠設(shè)立相應(yīng)的獎學金，不僅作為對我們創(chuàng)業(yè)的資金支持，同時也是對我們的一種鼓勵”……各位受訪者紛紛表示。
“在我看來，一般選擇休學創(chuàng)業(yè)的學生，都是因為找到了自己更感興趣的領(lǐng)悟和找到了方向，對于此，學校是否可以適當增加學分給予支持？”針對休學創(chuàng)業(yè)，廣東財經(jīng)大學的陳同學提出此希望。他認為，學生創(chuàng)業(yè)同樣是學習的過程，希望學校能夠針對學生創(chuàng)業(yè)的實際情況，給予相應(yīng)的學分優(yōu)惠。
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