一打開65中自制的紀(jì)念版高三畢業(yè)證書就看見“人人成人、人人成才”的辦學(xué)理念，封底寫著“陽光氣質(zhì)、本真品格”，這是母校對學(xué)生們即將邁入社會的寄語。“希望他們就如這兩句話般，成人成才。”廣州市第六十五中學(xué)校長王建春指出，教育的本質(zhì)就是給人的未來以希望，教師及其工作對象是一個又一個鮮活的生命，教師的陽光心態(tài)直接關(guān)乎學(xué)生品格的生成，關(guān)系到課堂生命的尊重與激活。對于教育者和受教育者來說，既要做到自己“陽光”，還要用“陽光”照亮他人。

  用陽光之心育陽光之人就是教育的本真。教育是為了讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生真我的力量，其實那個‘本真的我’就是真正的自我。借用陶行知先生的名言：千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。

  校長簡介

  廣東省中學(xué)正高級教師、廣東省中學(xué)特級教師、廣東省教師工作室主持人、廣州市首批基礎(chǔ)教育名教師、廣州大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、廣州市第十四屆人大代表、廣州市中學(xué)生物教學(xué)研究會會長。

  愛智共育 追求教育本真

  王建春表示，“陽光教育”就是要求教師和家長用愛心來關(guān)懷、理解、激勵孩子，使他們成為性格活潑、自立自強、合群合作的一代新人。“陽光教育”實質(zhì)上是一種“愛智共育”的教育，它強調(diào)以愛心呵護(hù)成長，以智慧引導(dǎo)發(fā)展。“陽光教育”是以尊重、理解、賞識、激勵為核心標(biāo)志的用真愛和真知為學(xué)生的幸福人生奠基的教育。

  “陽光教師”就是能給予學(xué)生大愛，激發(fā)學(xué)生生命力，與學(xué)生共同行走在陽光大道上的教師。“陽光學(xué)生”即擁有健康的體魄，陽光的心態(tài)，靈動的智慧，豐滿的個性，舉止文雅，高貴大氣，既有民族情懷，又具世界眼光，既素質(zhì)全面，又各有所長。

  所謂“本真教育”，是一種充分尊重教育對象，遵循教育規(guī)律，運用有效的教育手段對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心智開導(dǎo)的教育，是對處于現(xiàn)代社會里的世界觀和人生觀正在形成期的學(xué)生的心靈呵護(hù)和人格塑造的教育。學(xué)校以育人為本，師生以做人為本。我們所追求的“本真教育”就是“堅持本色，解放智慧，追求真理，學(xué)做真人”，追求教育的本真，就是追求教育實現(xiàn)人的主體價值和促進(jìn)人的社會化兩種功能的和諧發(fā)展，這是素質(zhì)教育的具體化和突破口。追求本真就是關(guān)愛生命、尊重人格。

  校園打造“陽光·本真”課堂

  在王建春看來，校園里“好教育”的追求應(yīng)該是陽光氣質(zhì)，本真品格。實施“陽光·本真”教學(xué)，大力推進(jìn)新課程改革，改變課堂模式，打造“陽光·本真”課堂，積極倡導(dǎo)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”以及“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。精心設(shè)計，讓“四節(jié)”成為校園亮麗的風(fēng)景，成為學(xué)生歡樂的節(jié)日。十月份為體育節(jié)、十二月份為藝術(shù)節(jié)、三月份為科技節(jié)、四月份為讀書節(jié)。

  “好教育”還包括實施“陽光·本真”德育：一是在班級中推行激勵性管理，教師以欣賞學(xué)生為前提，通過“共創(chuàng)班級愿景、班干部競爭輪換制”等活動，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的品行；二是學(xué)校團(tuán)委開展“好習(xí)慣伴我成長”德育特色活動，促使學(xué)生日常行為習(xí)慣基本達(dá)標(biāo)。組建“陽光·本真”社團(tuán)：保持學(xué)校文學(xué)社特色，成立器樂、繪畫、無線電等藝術(shù)社團(tuán)，本著“人人都活動，個個都陽光”的指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)民樂和粵劇，力爭使每個學(xué)生掌握一項才藝。推行“陽光·本真”評價：建立“陽光·本真”的學(xué)生評價體系：一是每學(xué)期設(shè)立自強自立之星、科技創(chuàng)新之星、愛心助人之星、環(huán)保護(hù)綠之星、才藝特長之星、身強體健之星等評選活動；二是實行陽光評語，把學(xué)生的評語改為班主任寄語、同學(xué)寄語、自我激勵、家長寄語四部分，力求以全面、富有激勵的語言評價學(xué)生，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心；三是建立學(xué)生成長記錄冊，讓學(xué)生看到自己的點滴成長，以激勵他們積極進(jìn)取。#p#分頁標(biāo)題#e#