各普通高等學(xué)校（含獨立學(xué)院）：
    為主動適應(yīng)我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高等教育人才培養(yǎng)的需求，滿足廣大學(xué)生自主發(fā)展、多樣化成才的需要，深化人才培養(yǎng)機制改革，不斷提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國高等教育法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》（教育部令第21號）等法律法規(guī)和《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）等文件精神，結(jié)合我省實際，就普通高等學(xué)校（含獨立學(xué)院，下同）實施學(xué)分制管理提出以下意見。
一、指導(dǎo)思想
以轉(zhuǎn)變教育思想和人才培養(yǎng)觀念為先導(dǎo)，堅持育人為本，樹立人人成才觀念，立足國際視野和學(xué)校辦學(xué)實際，積極創(chuàng)新教學(xué)管理模式和人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化教學(xué)資源配置，促進學(xué)生個性化發(fā)展，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、實施目的
加強素質(zhì)教育，促進學(xué)生自主構(gòu)建知識體系，優(yōu)化學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)；推動因材施教，促進學(xué)生的個性化發(fā)展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)多類型、多規(guī)格、多層次應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才，滿足經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的多樣化需求；促進學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化，優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)資源配置，提高辦學(xué)效益；推動學(xué)校人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新，調(diào)動師生教與學(xué)的積極性和主動性。
三、基本思路
以建立健全選課制、導(dǎo)師制、學(xué)分計量制、學(xué)分績點制、補考重修制、主輔修制、學(xué)分互認制等學(xué)分制管理制度體系為基礎(chǔ)，以完善人事管理、學(xué)生管理、后勤管理等為保障，以構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)分制教學(xué)管理信息系統(tǒng)為平臺，形成充滿生機活力的教學(xué)運行機制。
四、人才培養(yǎng)方案
1. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。遵循高等教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，制定和修訂學(xué)分制人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案中應(yīng)明確學(xué)生畢業(yè)的最低學(xué)分要求，規(guī)定課程修讀辦法。
2. 改革人才培養(yǎng)模式。鼓勵制訂大類培養(yǎng)、跨學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)等人才培養(yǎng)方案，與校內(nèi)相關(guān)院系，與外校、科研院所、行業(yè)、企業(yè)等協(xié)同育人。
3. 強化實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神列入人才培養(yǎng)方案，積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程并納入學(xué)分管理。增加實踐教學(xué)比重，確保各類專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分。鼓勵學(xué)生通過社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學(xué)分替代選修課學(xué)分。對畢業(yè)論文（設(shè)計）、專業(yè)論文、調(diào)研報告被社會有關(guān)部門采用或在解決生產(chǎn)實際問題中，取得較好的社會效益和經(jīng)濟效益者，可適當(dāng)獲取部分學(xué)分替代選修課學(xué)分。
五、課程與學(xué)分
1. 加強課程資源建設(shè)。不斷豐富課程資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量；調(diào)動教師課程開設(shè)積極性，增加課程數(shù)量，滿足學(xué)生課程修讀的需要。要逐步實現(xiàn)每門課程都有2名以上教師授課，學(xué)生可以自主選擇授課時段、任課教師，確定學(xué)業(yè)進程。
2. 加強教育教學(xué)信息化建設(shè)。充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)分制改革中的作用，促進信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，加快對課程和專業(yè)的數(shù)字化改造，建設(shè)優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)資源，利用校外MOOC平臺、課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站、微課等，創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習(xí)方式，提升個性化互動教學(xué)水平。
3. 規(guī)范學(xué)生選課。鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、身體狀況、經(jīng)濟條件等實際情況，按照學(xué)校公布的開課計劃和選課規(guī)定跨學(xué)期、跨專業(yè)、跨班級選課。學(xué)生選課時首先保證必修課的修課；有先修后續(xù)關(guān)系的課程，應(yīng)先選先修課；選課數(shù)量應(yīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相符。具體選課辦法和要求由學(xué)校規(guī)定。
4. 探索校外選課。鼓勵學(xué)生在外?；蚧诨ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺選修課程。所修課程，經(jīng)過學(xué)校批準，可替代學(xué)生所在專業(yè)課程計劃中要求的必修課程或選修課程。課程替代以不影響實現(xiàn)培養(yǎng)目標為前提，且原則上替代和被替代課程的內(nèi)容相近，替代課程的學(xué)分不低于被替代課程的學(xué)分。具體課程替代和學(xué)分換算辦法由學(xué)校依規(guī)自主確定。#p#分頁標題#e#
5. 建立學(xué)分互認制度。鼓勵區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開設(shè)優(yōu)質(zhì)課程并推進師資、課程的共享與學(xué)分互認。探索建設(shè)高校課程互選、學(xué)分互認聯(lián)盟。學(xué)生可以根據(jù)校際間協(xié)議跨校修讀課程，在他校修讀的課程學(xué)分（成績）由本校審核后予以承認。
6. 完善補考重修制度。學(xué)生所修讀的課程均應(yīng)參加考核，考核成績合格可獲得該課程學(xué)分?？己瞬缓细竦恼n程，學(xué)校應(yīng)提供一次免費補考機會，補考形式及難度與正常課程考核一致。補考仍不合格的，必修課應(yīng)按規(guī)定重修，選修課可按學(xué)校規(guī)定重修或另選修其他課程。重修課程與正常修讀課程的考核要求一致。
六、導(dǎo)學(xué)助學(xué)
1. 實行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制度。學(xué)校應(yīng)為學(xué)生配備學(xué)業(yè)導(dǎo)師，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃、安排學(xué)習(xí)進度，指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期選課、學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)建立健全激勵機制和約束機制，保障導(dǎo)師負起指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。
2. 開展大學(xué)生同輩互助學(xué)生活動。建立大學(xué)生互助學(xué)習(xí)激勵機制、同輩教育與學(xué)業(yè)互助機制等。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，為各年級各專業(yè)學(xué)生之間互助學(xué)習(xí)提供必要的制度支持與硬件條件支撐。
七、修業(yè)年限
根據(jù)本校實際，以專業(yè)學(xué)制年限為參考，確定彈性修業(yè)年限的范圍；規(guī)定學(xué)生每學(xué)期或每學(xué)年所應(yīng)修讀的最低或最高學(xué)分數(shù)；確定學(xué)生保留入學(xué)資格、保留學(xué)籍、休學(xué)、停學(xué)創(chuàng)業(yè)等有關(guān)期限。在學(xué)校規(guī)定的彈性修業(yè)年限范圍內(nèi)，學(xué)生可連續(xù)在籍學(xué)習(xí)，也可根據(jù)個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學(xué)習(xí)，分階段完成學(xué)業(yè)；提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生，準予提前畢業(yè)。
八、輔修專業(yè)
鼓勵學(xué)生在學(xué)好本專業(yè)的同時，修讀輔修專業(yè)，達到學(xué)分要求者，學(xué)校可發(fā)給輔修專業(yè)證書。
九、制度保障
1. 建立健全教學(xué)管理制度體系。必須建立與學(xué)分制管理相適應(yīng)的教學(xué)管理制度、內(nèi)部質(zhì)量保障體系和配套的管理制度，改革原有的招生就業(yè)制度和學(xué)生管理體制，開展人事管理改革，完善后勤保障機制，為學(xué)分制的實施提供政策支持和服務(wù)保障。
2. 優(yōu)化高校辦學(xué)條件。積極創(chuàng)新引才模式，充實教師數(shù)量，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，著力加強青年教師隊伍建設(shè)；建設(shè)一支熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有較強服務(wù)意識，掌握現(xiàn)代化管理手段和技術(shù)的教學(xué)管理隊伍；加強教室、實驗室、體育場所、校園網(wǎng)、圖書館等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保在數(shù)量、規(guī)格和功能等方面滿足教學(xué)需要并正常運轉(zhuǎn)。
十、學(xué)分收費
實施學(xué)分制的高校應(yīng)嚴格執(zhí)行國家和省有關(guān)學(xué)費收費規(guī)定。鼓勵探索并逐步健全與學(xué)分制管理相適應(yīng)的收費制度。