76中高二年級(jí)的微博式黑板報(bào)。信息時(shí)報(bào)記者
 

　　信息時(shí)報(bào)訊(記者 高化艷)“76中高二年級(jí)的黎老師用微博形式書寫校園黑板報(bào)，簡(jiǎn)直太有才了，人類已經(jīng)阻止不了微博啦。”近日，網(wǎng)友“76的破事兒”在新浪微博上發(fā)帖。該帖子隨后被多名網(wǎng)友關(guān)注和轉(zhuǎn)發(fā)。有網(wǎng)友稱贊“有創(chuàng)意”，也有網(wǎng)友遺憾地說：“偶當(dāng)年可沒有微博，羨慕你們啊。”

　　女老師創(chuàng)意微博板報(bào)

　　前日中午，記者來到位于海珠區(qū)江南西附近的76中。在該校教學(xué)樓五樓高二年級(jí)的走廊內(nèi)看到了這個(gè)采用微博主頁方式設(shè)計(jì)的黑板報(bào)。黑板報(bào)頂端寫著“有什么新鮮事想告訴大家？”然后是一個(gè)占據(jù)了黑板大面積的方框。方框下面是“表情”、“音樂”等字樣，在側(cè)欄處還有“關(guān)注”、“粉絲”、“評(píng)論”、“@到我的”“收藏”等，儼然就是一個(gè)微博的界面。

　　采訪中，同學(xué)們告訴記者，這是高二年級(jí)組級(jí)長黎老師的創(chuàng)作，“老師經(jīng)常會(huì)在上面寫一些要我們做的事情，以及鼓勵(lì)我們、為我們祝愿之類的言語。很喜歡老師這種溝通形式，對(duì)我們很受用。”高二(二)班的學(xué)生黃斯文對(duì)記者說。

　　擬增加板報(bào)評(píng)論板塊

　　看到有記者來訪，這名出生于1980年的黎穎穎老師直說“沒想到”，“完全沒想到黑板報(bào)微博經(jīng)學(xué)生發(fā)到新浪微博之后引起了廣泛關(guān)注。”

　　黎老師教高二語文課，說起黑板報(bào)微博的創(chuàng)意，她表示：“我發(fā)現(xiàn)，高二年級(jí)學(xué)生們學(xué)習(xí)壓力漸漸增大，于是想讓他們輕松、快樂地學(xué)習(xí)，所以想到了這種方式。同時(shí)我認(rèn)為，在教學(xué)中師生需要更多的溝通。發(fā)現(xiàn)90后學(xué)生們對(duì)微博很感興趣，經(jīng)常談?wù)�。聽說我沒有開通微博，學(xué)生們都讓我申請(qǐng)并加我為好友。我曾想在網(wǎng)上開通一個(gè)，但擔(dān)心學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)影響學(xué)習(xí)，于是就決定將黑板報(bào)改變以往單調(diào)、刻板的形式，采用微博的形式，并請(qǐng)學(xué)生幫助我設(shè)計(jì)黑板報(bào)微博頁面。”

　　黑板報(bào)微博一般發(fā)布一些和學(xué)習(xí)有關(guān)的動(dòng)態(tài)信息，比如什么時(shí)候月考、學(xué)校有哪些活動(dòng)等，也會(huì)發(fā)一些老師的感悟以及勵(lì)志的言語。“常常發(fā)一個(gè)微博，我需要思考半個(gè)多小時(shí)，既想如何讓學(xué)生更好地接受，還要想怎么才能積極有效地引導(dǎo)學(xué)生。”

　　現(xiàn)在黑板報(bào)上的感恩節(jié)內(nèi)容，源于一位家長的短信。“當(dāng)天這位家長發(fā)信息說感謝我對(duì)孩子的照顧，看后我很感動(dòng)。于是就想到引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，也感謝學(xué)生對(duì)我們的理解和支持。百感交集之下，當(dāng)天我很想在黑板報(bào)上對(duì)學(xué)生們說：‘我愛死你們啦’，但是一想這樣過于直白，于是就進(jìn)行了修改。”黎老師說，以后這個(gè)黑板報(bào)打算增加學(xué)生評(píng)論的版塊，讓學(xué)生們自己寫，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。