經(jīng)過幾年的發(fā)展，廣東已成為名副其實的職業(yè)技術(shù)教育大省，多項發(fā)展指標(biāo)位居全國前列。2010年，廣東中職學(xué)校招生達(dá)102.3萬人，比2009年增長了27.93%，連續(xù)兩年位居全國第一；中職學(xué)校在校生達(dá)到230萬人，比2009年增長了24.11%，在校生數(shù)躍居全國第一，并首次超過普通高中在校生；廣東在首批國家級示范校建設(shè)申報中推薦入選22所學(xué)校，數(shù)量居全國第一；中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)5年超過96%，2010年達(dá)到98.3%，在全國處于領(lǐng)先位置；完成各類培訓(xùn)近千萬人次。技工教育繼續(xù)多年保持在校生數(shù)、當(dāng)年招生數(shù)、校均規(guī)模、就業(yè)率、技能鑒定人數(shù)、教學(xué)科研成果、全國性技能競賽獲獎名次和獎牌數(shù)目、高技能人才培養(yǎng)量等8項綜合指標(biāo)位居全國首位。形成了中等、高等職業(yè)技術(shù)教育及職業(yè)培訓(xùn)共同發(fā)展的全國最大規(guī)模的職業(yè)技術(shù)教育體系。

    廣東省政府發(fā)展研究中心副主任李惠武說，目前廣東已經(jīng)具備了較好的條件和基礎(chǔ)，在新的《決定》和《規(guī)劃綱要》強(qiáng)力推動下，經(jīng)過5年左右時間的努力，職業(yè)技術(shù)教育強(qiáng)省的目標(biāo)是可以實現(xiàn)的。

    技工教育亮點(diǎn)頻出

    亮點(diǎn)1：在校人數(shù)全國居首

    用好技工學(xué)校新增學(xué)位補(bǔ)助政策，落實了2009年、2010年兩年新增學(xué)位補(bǔ)助資金，并及時將2009年學(xué)位新增補(bǔ)助資金共2.17億元及時全額下?lián)芨骷脊�學(xué)校，推動全省技校新增學(xué)位10.8萬個。2010年全省技校招生28.2萬人，在校生達(dá)到75.2萬人，分別占全國18.6%和16.8%，穩(wěn)居全國首位。

    亮點(diǎn)2：　校企對接，建立“百校千企”合作平臺

    組織全省百所優(yōu)質(zhì)技工院校與包括現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)500強(qiáng)和自主創(chuàng)新100強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的千家重點(diǎn)企業(yè)對接，搭建“百校千企”校企合作平臺，實施“校企雙制”辦學(xué)模式，共建生產(chǎn)實訓(xùn)中心，著力搭建校企聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才的快車道。

    去年5月16日，廣東省技工院校“百校千企”校企合作大會成功舉辦，100所技工院校與1205家國內(nèi)外知名企業(yè)(其中包括西門子、松下等世界500強(qiáng)企業(yè)66家)共簽訂合作項目3223個(如圖，吳偉洪攝)。5月17日，中共中央政治局委員、省委書記汪洋親臨展覽館參觀，充分肯定了我省技工教育近年來取得成績，并寄予了殷切期望。

    亮點(diǎn)3：合作交流，打造國際化視野

    加強(qiáng)國際合作與交流，著力提升我省技工教育辦學(xué)質(zhì)量。加大合作辦學(xué)力度。與新加坡南洋理工學(xué)院合辦的惠州市技師學(xué)院一期工程竣工，引進(jìn)新加坡“教學(xué)工廠”職教模式，并于去年九月正式招生。珠海市高級技工學(xué)校與澳大利亞昆士蘭北部科技TAFE學(xué)院合作辦學(xué)順利推進(jìn)，合作開設(shè)“3+2”國際技工班，目前已招收學(xué)員140多人。

    加大“雙百雙向”師資培訓(xùn)交流力度。2010年省人社廳選派技工院校優(yōu)秀教師出國(境)培訓(xùn)189人，向新加坡、德國、香港等職業(yè)教育先進(jìn)國家和地區(qū)引進(jìn)職教專家60人次。

    亮點(diǎn)4：強(qiáng)調(diào)技能，國家大賽屢獲殊榮

    2010年全省技工院校共參加了30個大賽項目，許多比賽項目獨(dú)占鰲頭。特別是在第四屆全國數(shù)控技能大賽上榮獲團(tuán)體總分第一名，勇摘全國桂冠；大賽產(chǎn)生金牌20枚，我省獲得11枚(均為技工院校選手)，占55%；17名選手獲得“全國技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號，占全部30個名額的56.7%；3枚“全國五一勞動獎?wù)?rdquo;全被我省技工院校選手囊括，取得了歷史性的新突破。

    職業(yè)教育“三個領(lǐng)先”揚(yáng)名全國

    領(lǐng)先1：辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革全國領(lǐng)先

    “一校多制”“企業(yè)校區(qū)”“園區(qū)辦學(xué)”“企業(yè)辦學(xué)”等辦學(xué)模式，“零學(xué)費(fèi)入學(xué)，零距離上崗”“校企雙制”“訂單式”等人才培養(yǎng)模式不斷完善；校企一體集團(tuán)化辦學(xué)取得新進(jìn)展，全省職教集團(tuán)增加到10個；專業(yè)建設(shè)全面融入產(chǎn)業(yè)鏈、承包制生產(chǎn)性實訓(xùn)、校企參股提升技能等6個教學(xué)模式入選教育部案例集，全國最多；國際合作與交流日益多元化，與德國、新加坡、英國、澳大利亞及香港等開展了合作辦學(xué)、課程開發(fā)、師資培訓(xùn)、互派優(yōu)秀師資、學(xué)生海外培訓(xùn)等活動。其中，順德區(qū)與新加坡高等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)合作開展學(xué)歷教育培養(yǎng)具有國際視野的高技能人才，開全國先河。

    領(lǐng)先2：探索構(gòu)建現(xiàn)代職教體系、中高職銜接一體化培養(yǎng)技能人才全國領(lǐng)先

    2011年，高職院校面向中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)、往屆畢業(yè)生自主招生改革試點(diǎn)范圍不斷擴(kuò)大，14所試點(diǎn)院校共招生3810人；中高職銜接三二分段試點(diǎn)范圍擴(kuò)大，共有27所高職院校、100所中等職業(yè)學(xué)校的10個專業(yè)大類參與試點(diǎn)，計劃招生2萬多人。構(gòu)建現(xiàn)代職教體系工作得到了教育部的高度肯定，被教育部批準(zhǔn)為“改革職業(yè)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系”國家教育體制改革試點(diǎn)地區(qū)。

    領(lǐng)先3：技能人才培養(yǎng)水平全國領(lǐng)先

    廣東中、高職代表隊參加全國職業(yè)院校技能大賽連續(xù)四年名列前茅。教育部領(lǐng)導(dǎo)專程發(fā)來賀信，華華省長批示“參賽成績優(yōu)異，可喜可賀”；教育部簡報以《廣東省積極創(chuàng)新工作體制大力發(fā)展中等職業(yè)教育》為題，推介廣東職教改革發(fā)展經(jīng)驗做法；在2010年全國中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃成果展上，廣東職業(yè)教育的實力和水平得到教育部領(lǐng)導(dǎo)和其他省區(qū)市的高度評價。