2010年，隨著廣東省產(chǎn)業(yè)升級(jí)的步伐不斷加快，我省技工教育的發(fā)展也突飛猛進(jìn)。省人力資源和社會(huì)保障廳推出了一系列創(chuàng)新舉措，打造了一批新亮點(diǎn)，推動(dòng)技工教育事業(yè)在高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了新發(fā)展，助推我省產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

    人才培養(yǎng)，瞄準(zhǔn)“世界競(jìng)爭(zhēng)力”

    規(guī)劃定位技工教育新目標(biāo)，著力加快培養(yǎng)具有世界競(jìng)爭(zhēng)力的技能人才。

    研究制定出臺(tái)了我省現(xiàn)代技工教育體系建設(shè)發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃，規(guī)劃到2015年，基本建成與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展相匹配、與社會(huì)充分就業(yè)相適應(yīng)的具有國(guó)際水平的現(xiàn)代技工教育體系，在校生規(guī)模達(dá)到100萬(wàn)人，年職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)模達(dá)到100萬(wàn)人次，共為社會(huì)輸送技能人才500萬(wàn)人，切實(shí)把技工教育打造成為一流技工的搖籃，成為我省產(chǎn)業(yè)升級(jí)的“助推器”和企業(yè)人力資源優(yōu)化配置的“轉(zhuǎn)換器”。

    狠抓招生，在校人數(shù)全國(guó)居首

    傾力做好招生工作，著力夯實(shí)我省技能人才規(guī)模基礎(chǔ)。

    一是用好技工學(xué)校新增學(xué)位補(bǔ)助政策，落實(shí)了2009年、2010年兩年新增學(xué)位補(bǔ)助資金，并及時(shí)將2009年學(xué)位新增補(bǔ)助資金共2.17億元及時(shí)全額下?lián)芨骷脊�學(xué)校，推動(dòng)全省技校新增學(xué)位10.8萬(wàn)個(gè)。二是加大招生獎(jiǎng)勵(lì)力度，拿出600萬(wàn)元重獎(jiǎng)2009年招生工作成績(jī)突出的單位，并在技校建設(shè)專項(xiàng)資金分配、表彰先進(jìn)等方面對(duì)招生任務(wù)完成和擴(kuò)招情況良好的學(xué)校給予傾斜。三是完善技校建設(shè)專項(xiàng)資金競(jìng)爭(zhēng)性分配機(jī)制。2010年共拿出1.45億元(比2009年增加66.7%)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)性的辦法為包括民辦技校在內(nèi)的27所優(yōu)質(zhì)技校提供建設(shè)資金，最大限度地發(fā)揮專項(xiàng)資金對(duì)技校招生及建設(shè)的引導(dǎo)拉動(dòng)作用。2010年全省技校招生28.2萬(wàn)人，在校生達(dá)到75.2萬(wàn)人 ，分 別 占 全 國(guó)18.6%和16.8%，穩(wěn)居全國(guó)首位。

    校企對(duì)接，建立“百校千企”合作平臺(tái)

    搭建“百校千企”校企合作平臺(tái)，著力促進(jìn)技能人才與產(chǎn)業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。

    組織全省百所優(yōu)質(zhì)技工院校與包括現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)500強(qiáng)和自主創(chuàng)新100強(qiáng)企業(yè)在內(nèi)的千家重點(diǎn)企業(yè)對(duì)接，搭建“百校千企”校企合作平臺(tái)，實(shí)施“校企雙制”辦學(xué)模式，共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，著力搭建校企聯(lián)合培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才的快車道。

    去年5月16日，廣東省技工院校“百校千企”校企合作大會(huì)成功舉辦，100所技工院校與1205家國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)(其中包括西門子、松下等世界500強(qiáng)企業(yè)66家)共簽訂合作項(xiàng)目3223個(gè)（如圖，吳偉洪攝）。5月17日，中共中央政治局委員、省委書(shū)記汪洋親臨展覽館參觀，充分肯定了我省技工教育近年來(lái)取得成績(jī)，并寄予了殷切期望。

    合作交流，打造國(guó)際化視野

    加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，著力提升我省技工教育辦學(xué)質(zhì)量。

    一是加大考察洽談力度。去年6月份省委常委、副省長(zhǎng)肖志恒率技工教育考察團(tuán)赴德國(guó)、奧地利、冰島三國(guó)考察學(xué)習(xí)，先后與德國(guó)漢斯·賽德?tīng)柣�金�?huì)、奧地利共和國(guó)聯(lián)邦教育文化藝術(shù)部職教司簽署了技工教育合作諒解備忘錄，明確了今后合作方向、框架及內(nèi)容。汪洋書(shū)記在此考察報(bào)告上作了批示予以肯定。世界銀行非洲國(guó)家職業(yè)技術(shù)教育高級(jí)考察團(tuán)去年11月來(lái)粵考察技工院校，架起了我省技工教育“南南合作”的橋梁。

    二是加大合作辦學(xué)力度。與新加坡南洋理工學(xué)院合辦的惠州市技師學(xué)院一期工程竣工，引進(jìn)新加坡“教學(xué)工廠”職教模式，并于去年九月正式招生。珠海市高級(jí)技工學(xué)校與澳大利亞昆士蘭北部科技TAFE學(xué)院合作辦學(xué)順利推進(jìn)，合作開(kāi)設(shè)“3+2”國(guó)際技工班，目前已招收學(xué)員140多人。

    三是加大“雙百雙向”師資培訓(xùn)交流力度。2010年省人社廳選派技工院校優(yōu)秀教師出國(guó)(境)培訓(xùn)189人，向新加坡、德國(guó)、香港等職業(yè)教育先進(jìn)國(guó)家和地區(qū)引進(jìn)職教專家60人次。

    強(qiáng)調(diào)技能，國(guó)家大賽屢獲殊榮

    全力組織開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽，著力打造技能人才成長(zhǎng)的“快車道”。

    一年來(lái)，全省技工院校共參加了30個(gè)大賽項(xiàng)目，許多比賽項(xiàng)目獨(dú)占鰲頭。特別是在第四屆全國(guó)數(shù)控技能大賽上榮獲團(tuán)體總分第一名，勇摘全國(guó)桂冠；大賽產(chǎn)生金牌20枚，我省獲得11枚(均為技工院校選手)，占55%；17名選手獲得“全國(guó)技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，占全部30個(gè)名額的56.7%；3枚“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;全被我省技工院校選手囊括，取得了歷史性的新突破。

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    廣東技工院校今年招生30萬(wàn)

    4月7日，2011年全省技工院校招生工作會(huì)議在廣州舉行。據(jù)悉，2011年我省技工院校招生工作已全面啟動(dòng)，全省技工院校將提供包括機(jī)械、汽車、電子信息等20個(gè)主要行業(yè)近400個(gè)專業(yè)的優(yōu)質(zhì)學(xué)位，計(jì)劃招生30萬(wàn)人，比去年擴(kuò)招2萬(wàn)人，增幅達(dá)7%。

    據(jù)了解，今年我省技工院校招生工作呈“三大特色”。

    一是提高高級(jí)工班以上學(xué)生的招收比例，適應(yīng)廣東產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高技能人才的需求。大力調(diào)整高級(jí)技校、技師學(xué)院招生對(duì)象，擴(kuò)大對(duì)高中以上畢業(yè)生的招收比例，重點(diǎn)培養(yǎng)高級(jí)工和預(yù)備技師、技師。今年全省技工院校高級(jí)工班以上學(xué)生招收比例達(dá)到40%。同時(shí)，加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)合作，廣泛開(kāi)展高級(jí)工、技師、高級(jí)技師培訓(xùn)，爭(zhēng)取2015年高技能人才培訓(xùn)能力達(dá)到60萬(wàn)人次。

    二是瞄準(zhǔn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求，加大力度辦好市場(chǎng)緊缺專業(yè)和適應(yīng)我省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新興專業(yè)，培養(yǎng)大批市場(chǎng)急需的技能人才。加快完善專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，充分利用好中等職業(yè)學(xué)校免學(xué)費(fèi)政策，在政策允許的框架內(nèi)，不斷擴(kuò)大免費(fèi)范圍，重點(diǎn)向焊接加工、汽車鈑金與涂裝、電梯安裝與維修、樓宇自動(dòng)化控制設(shè)備安裝與維修等緊缺專業(yè)，以及計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)(動(dòng)漫)制作、工業(yè)設(shè)計(jì)、電子技術(shù)應(yīng)用(SMT)方向、會(huì)展服務(wù)與管理等新興專業(yè)傾斜，以此更好地發(fā)揮免費(fèi)政策引導(dǎo)我省技工院校專業(yè)設(shè)置和發(fā)展的作用。

    三是創(chuàng)新辦學(xué)模式，大力推行“校企雙制”，校企聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才。以技工院校“百校千企”校企合作平臺(tái)的搭建為契機(jī)，加大與企業(yè)合作力度，大力推行“校企雙制”辦學(xué)模式，合作共建生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，形成“校中廠”或“廠中校”，學(xué)校與企業(yè)按照共同的培養(yǎng)目標(biāo)，聯(lián)合制定培養(yǎng)課程和計(jì)劃，實(shí)施一體化課程體系，推動(dòng)產(chǎn)教學(xué)三位一體，實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接。通過(guò)“校企雙制度”這種新型的技能人才培養(yǎng)模式，將課堂理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐工作緊密相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握企業(yè)生產(chǎn)技能，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣，“零距離”實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人身份的轉(zhuǎn)變，搭建起技能人才培養(yǎng)的快車道。