1、專業(yè)師資：

97年建校以來，經(jīng)過15年的發(fā)展歷程，機(jī)械專業(yè)形成了一支掌握現(xiàn)代加工技術(shù)和過硬的動(dòng)手操作能力的中青相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

機(jī)械技術(shù)加工應(yīng)用專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師共14人，其中專任教師12名，實(shí)訓(xùn)教師2人。具有高級(jí)職稱教師占2%；具有高級(jí)技師型教師占3%，技師型教師占80%；教師中的雙師素質(zhì)教師比例達(dá)100%，且都能擔(dān)任兩門以上課程的教學(xué)工作。

2、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展的技能型人才。具有扎實(shí)的數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)知識(shí)，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，能在生產(chǎn)一線的智能、技能型操作崗位上，從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的人才，具備基本素質(zhì)與能力；計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力；工藝、工裝分析能力；數(shù)控加工編程能力；數(shù)控機(jī)床基本維護(hù)能力；機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和加工；機(jī)械設(shè)備的生產(chǎn)與維修等全面發(fā)展的專業(yè)型技能人才。

3、主干課程

機(jī)械制圖、公差配合與技術(shù)測(cè)量基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)技術(shù)、電工電子基礎(chǔ)及操作技能、鉗工技能實(shí)訓(xùn)、數(shù)控車床加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)控銑床加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、普通機(jī)床操作和普通銑床操作加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)、AutoCAD機(jī)械制圖和MASTERCAM三維設(shè)計(jì)與數(shù)控編程等。以確保學(xué)生獲取堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作的同時(shí)，得到全面的專業(yè)訓(xùn)練和多種能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生的動(dòng)手能力較硬的一線技能型人才。

4、技能考證

在校學(xué)習(xí)期間可報(bào)考相應(yīng)的全國(guó)技能證書：電工證、普通車床技能證、普通銑床技能證、數(shù)控車技能證、數(shù)控銑床技能證、鉗工技能證和電工IC卡等。

5、設(shè)備設(shè)施

本校內(nèi)設(shè)有機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室：數(shù)控車床、數(shù)控銑床、普通車床、普通銑床、磨床、火花機(jī)、線切割和數(shù)控機(jī)床模擬等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)室和設(shè)備總值過千萬。

6、就業(yè)方向

本專業(yè)適用面寬，畢業(yè)生具有較硬的動(dòng)手能力容易適應(yīng)企業(yè)的崗位需求，倍受社會(huì)歡迎。選擇就業(yè)的空間十分廣闊，近年來供需比例始終保持在1：10以上。能從事生產(chǎn)管理、機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)，數(shù)控編程與加工操作，零件加工、設(shè)備維修，模具設(shè)計(jì)與制作等崗位的工作。

7、辦學(xué)成果

最近幾年，機(jī)械專業(yè)學(xué)生通過模塊化教學(xué)，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，以理論為指導(dǎo)；以動(dòng)手為根本，打造以技能為主的技術(shù)型人才。學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能實(shí)踐得到了飛躍的提高。在2009-2012年順德區(qū)舉辦的學(xué)生技能大賽中，數(shù)控車、數(shù)控銑、普車加工和鉗工操作等競(jìng)賽中屢次獲得一、二、三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。