專業(yè)名稱：幼師專業(yè)

專業(yè)課程

1、聲樂演唱：需達(dá)到較高的音準(zhǔn)能力 節(jié)奏感 以及幼兒兒歌的編輯 演唱 表演唱

2、美術(shù)技巧：獨(dú)立會(huì)三種以上美術(shù)畫法、兒童畫、彩色畫 其他任選一種 比如 中國畫 素描等等

3、手工技巧：需達(dá)到試圖折紙 泥工 紙雕 布藝等等手工技巧 越新穎越好

4、舞蹈表演：需達(dá)到4種以上民族舞基本功 能編排幼兒舞蹈等

5、藝術(shù)體操：需達(dá)到幾種健身操的表演 以及幼兒健身操的編排 還有幼兒體育活動(dòng)的編排以及 科學(xué)的授課

6、講故事：需達(dá)到字正腔圓 表情包滿 聲音洪亮的講述表演幼兒文學(xué) 童話故事 以及編寫幼兒兒歌 故事 兒童劇等等。

幼師專業(yè)特色：

學(xué)前教育方向

學(xué)前教育專業(yè)是南方的骨干專業(yè)和特色專業(yè)。該專業(yè)課程安排緊密結(jié)合幼兒園實(shí)際崗位需求，通過學(xué)前教育基本理論和語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域教法 基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)接受幼兒教育技能彈、唱、跳的基本訓(xùn)練，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。該專業(yè)通過在深圳市各大幼兒園各崗位 的實(shí)習(xí)指導(dǎo)、實(shí)踐，全面了解并熟練掌握幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的流程規(guī)范及不同年齡班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，樹立學(xué)生對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感并熱愛幼教事業(yè)，從教學(xué)的實(shí)際 需要與發(fā)展前景出發(fā)使學(xué)生達(dá)到兒童教育技能型人才最基本的要求，為畢業(yè)后順利走上工作崗位做到無縫銜接，可勝任幼兒園、小學(xué)等相關(guān)崗位工作。

藝術(shù)教育方向

該專業(yè)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、具有藝術(shù)特長(zhǎng)的幼兒園教師為目標(biāo)，通過學(xué)前教育基本理論和語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域基本教法的 學(xué)習(xí)，加強(qiáng)幼兒教育聲、舞、琴、美的基本技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育的能力，具有與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通的能力，同時(shí)能勝任教育行政機(jī)構(gòu)、早 教機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的藝術(shù)教育工作。

親子教育方向

該專業(yè)針對(duì)各大中城市嚴(yán)重缺乏親子教育人才的實(shí)際，將教師資格證書、英語能力A/B級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、親子教師資格證、蒙氏教育資格證書、奧爾夫音樂教 育資格證、育嬰師證、營(yíng)養(yǎng)師證等課程嵌入實(shí)際教學(xué)，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有良好品格、學(xué)養(yǎng)、氣質(zhì)以及演藝才能，有責(zé)任感 和親和力、具有與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通能力和0至3歲嬰兒教育護(hù)理能力，能夠從事親子園保教、科研、管理工作，同時(shí)能勝任教育行政機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)和具有親子教 育教學(xué)的托幼親子機(jī)構(gòu)相關(guān)工作的專門人才。

 幼兒英語教育方向

該專業(yè)以培養(yǎng)全面發(fā)展且具有幼兒園英語教育教學(xué)能力的幼兒園英語教師為目標(biāo)，將教師資格證書、英語能力A/B級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、蒙氏教育資格證書、早教 培訓(xùn)師、三一口語、劍橋英語水平考試等課程嵌入實(shí)際教學(xué)，學(xué)生在掌握學(xué)前教育基本理論、基本教法以及幼兒教育基本技能的基礎(chǔ)上，通過加強(qiáng)幼兒英語教育及教 學(xué)技能訓(xùn)練，使學(xué)生具備在托幼和幼兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)幼兒英語教學(xué)能力，畢業(yè)可勝任幼兒英語教師相關(guān)崗位要求，從事高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒英語教育教學(xué)工作并具 有到國外從事雙語教育教學(xué)的能力。

幼兒園行政管理方向

該專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的、具有管理潛質(zhì)的幼兒園教師為目標(biāo)，通過學(xué)前教育基本理論和語言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)、健康五大領(lǐng)域基本教法的學(xué) 習(xí)以及幼兒教育聲、舞、琴、美的基本技能訓(xùn)練，加強(qiáng)管理課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力，全面了解并熟悉掌握現(xiàn)代化幼兒 園的經(jīng)營(yíng)與目標(biāo)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)與教育活動(dòng)指導(dǎo)、現(xiàn)代幼兒園的保教工作管理、環(huán)境管理及安全管理、幼兒園行政管理（人力資源管理/行政事務(wù)管理/規(guī)章制 度/相關(guān)法規(guī)）等各環(huán)節(jié)工作，使學(xué)生具備在幼兒園進(jìn)行保育和教育的能力，具有與家長(zhǎng)進(jìn)行良好溝通的能力，同時(shí)為將來從事幼兒園的行政管理工作打下良好的基 礎(chǔ)。