2016年10月28-30日，學(xué)校2016年中職畢業(yè)班獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)“基于思維導(dǎo)圖的思維教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”在清遠(yuǎn)舉行。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及骨干教師等近70人參加了此項(xiàng)培訓(xùn)。

培訓(xùn)取得圓滿成功

思維導(dǎo)圖又叫心智圖，創(chuàng)始人為英國(guó)的東尼·博贊（Tony Buzan）。思維導(dǎo)圖是表達(dá)發(fā)散性思維的有效的圖形思維工具，是一種將放射性思考具體化的方法。它簡(jiǎn)單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。我們知道放射性思考是人類(lèi)大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法——包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，

圖為培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。

 小組合作繪制思維導(dǎo)圖

作業(yè)展示與交流 

思維導(dǎo)圖運(yùn)用圖文并重的技巧，把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái)，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。其充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開(kāi)啟人類(lèi)大腦的無(wú)限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類(lèi)思維的強(qiáng)大功能。

我們生活的數(shù)字時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)信息爆炸式呈現(xiàn)，人類(lèi)思維日益活躍，學(xué)習(xí)方式日益碎片化。因此，作為教育者必須站在新的起點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，啟迪活化思維方式，不斷更新教育理念，跟上時(shí)代前行的步伐。以保持自身教育教學(xué)的源頭活水，做好學(xué)生的引路人。 

導(dǎo)師的指引下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們重溫學(xué)生生活：每天早早起來(lái)，學(xué)知識(shí)、善思考、多交流、勤動(dòng)手。把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作結(jié)合起來(lái)，通過(guò)小組合作，完成了一幅幅“思維導(dǎo)圖”。取得了初步成效。相信老師們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，一定會(huì)引入基于“思維導(dǎo)圖”的思維教學(xué)，并逐步運(yùn)用于日常教育教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，學(xué)好職業(yè)技能，更好地完成學(xué)業(yè)，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

培訓(xùn)在勤奮與愉快的學(xué)習(xí)中取得圓滿成功。