7月19日上午，黃景容教授來(lái)到我院主講了主題為“技工院校行政管理制度改革探討”的講座。他緊扣技工院校發(fā)展歷程，結(jié)合深圳市技工院校行政改革經(jīng)驗(yàn)，深入淺出的介紹了技工教育的前沿理論和先進(jìn)管理模式，并根據(jù)我院系部制改革的實(shí)際情況提出了自己的建議。學(xué)院副院長(zhǎng)王戟、院長(zhǎng)助理陳振宇以及全體教職工出席本次講座。

在講座的前一天——7月18日下午，黃景容教授與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及專(zhuān)業(yè)部、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)部的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談，了解他們對(duì)學(xué)院系部制改革的意見(jiàn)，回答了學(xué)院行政體制改革、教學(xué)模式改革、教學(xué)資源分配、教師轉(zhuǎn)型等方面的問(wèn)題。通過(guò)座談會(huì)的交流，黃教授比較深入的了解學(xué)院的實(shí)際情況，為第二天的講座提供了豐富的素材。

在當(dāng)天的講座上，黃教授從技工院校的發(fā)展歷史為切入點(diǎn)，詳細(xì)分析技工院校行政體制改革歷程和發(fā)展趨勢(shì)。他說(shuō)，技工院校最初采用企業(yè)辦校、集權(quán)管理、理實(shí)分開(kāi)的管理模式，目前已跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，需要改革。為加快技工院校管理的改革，早在2014年從國(guó)家層面就有出臺(tái)相關(guān)政策，要求各地方下放專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整權(quán)、人事管理權(quán)、教師評(píng)聘權(quán)、收入分配權(quán)等到技工院校，國(guó)家也要求技工院校從五個(gè)方面進(jìn)行對(duì)接，即專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接。要技工院校落實(shí)好“高端引領(lǐng)、校企合作、多元辦學(xué)、內(nèi)涵發(fā)展”十六字方針。

技工院校究竟應(yīng)該怎么管理才更加科學(xué)？各職能部門(mén)的責(zé)權(quán)如何劃分？黃教授根據(jù)我院的特色提出了自己的一些建議：技工院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置一般不超過(guò)三級(jí)，一級(jí)機(jī)構(gòu)包括黨委會(huì)、職代會(huì)、校務(wù)會(huì)、理事會(huì)、科研會(huì)五個(gè)；二級(jí)機(jī)構(gòu)包括：黨政辦公室、人事部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、學(xué)生部門(mén)、財(cái)務(wù)部門(mén)、教學(xué)部門(mén)（系部）等11個(gè)；三級(jí)機(jī)構(gòu)只有行政機(jī)構(gòu)、教學(xué)機(jī)構(gòu)兩個(gè)。整個(gè)院校的管理，采用分層管理、以事管理、崗位管理的模式，通過(guò)實(shí)施目標(biāo)責(zé)任、多元評(píng)價(jià)的方式，明確各個(gè)級(jí)別機(jī)構(gòu)的責(zé)權(quán)范圍。

黃教授表示：“技工院校的內(nèi)涵建設(shè)必須落實(shí)到“系部”當(dāng)中去，“系部”是內(nèi)涵建設(shè)的重要平臺(tái)?！痹谑袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，我國(guó)大部分技工院校都在采用“系部制”的管理模式。當(dāng)前我院的辦學(xué)規(guī)模正在逐年擴(kuò)大，現(xiàn)有的管理體制已顯現(xiàn)不足，改革勢(shì)在必行。

黃教授的這次講座，對(duì)我院加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提升師資隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，加快推進(jìn)學(xué)院系部制改革起到積極的促進(jìn)作用。他相信，按我院的實(shí)際情況逐步完成兩級(jí)系部制管理體制改革的目標(biāo)是能夠?qū)崿F(xiàn)的。