2016年5月1日，正值國際勞動節(jié)之際，黃志院長做客汕頭電視臺《城事訪談》節(jié)目，與主持人、來自企業(yè)的嘉賓一起暢談新時代勞模精神——“工匠精神”。在節(jié)目里，黃志院長獨家解讀“工匠精神”，并分析了在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展成為時代主流的今天，提倡和弘揚工匠精神的積極意義。

黃志院長認為，“工匠精神”的兩個核心是理念上的精益求精和態(tài)度上的一絲不茍。談及汕頭傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級所需人才時，黃志院長分析了學校培養(yǎng)人才與汕頭企業(yè)需求情況：廣東省粵東技師學院具有45年的辦學歷史，現(xiàn)在在校生規(guī)模達到8000人，近三年的就業(yè)率都達到98%以上。這既反映出汕頭地區(qū)的企業(yè)對技能人才的需求十分旺盛，也是對我們職業(yè)技術(shù)學校畢業(yè)生的高度認可。

談及學校如何培養(yǎng)具有“工匠精神”的人才時，黃志院長認為可以從培養(yǎng)目標和培養(yǎng)模式兩方面來培養(yǎng)學生的“工匠精神”。從培養(yǎng)目標上來說，應(yīng)讓學生具備匠心、匠手、匠化?！敖承摹本褪亲屵@些學生從心理上認同職業(yè)教育和技能成才模式；“匠手”就是培養(yǎng)學生的動手能力，讓其具備高超的操作技能和維修技能；“匠化”就是將工匠精神潛移默化地轉(zhuǎn)移到從事的行業(yè)當中。從培養(yǎng)模式上來說，一是要采用校企合作的方式，學校和企業(yè)共同制定教學目標，共同制定培養(yǎng)方案，培養(yǎng)企業(yè)所需要的人才；二是要采用“工學一體”的方式，在工作當中學習，在學習當中工作，理論聯(lián)系實踐。

在談及如何在在社會弘揚“工匠精神”時，黃志院長認為要做好兩方面的工作，一是要提高工匠的地位，尤其是一線技術(shù)工人的社會地位；二是要加大力度宣傳“工匠精神”，除在求職階段進行宣傳外，還應(yīng)深入中小學、大學各階段進行宣傳，學習參考一些西方發(fā)達國家的模式——職業(yè)教育與普通學歷教育是兩條平行線，共同發(fā)展的。