我校選派袁媛等7名同學(xué)，參加2016年11月4日舉行的職業(yè)院校學(xué)生英語技能競賽成績喜人。其中，1510班袁媛、1511班胡怡瑄同學(xué)分獲個(gè)人賽二等獎(jiǎng)；1511班葉龍、1510班 徐小楹兩位同學(xué)獲得團(tuán)體賽三等獎(jiǎng)。擔(dān)任此次競賽輔導(dǎo)任務(wù)的是英語教研組，陳志善、賴慧盈老師。在此，對取得佳績的同學(xué)們及兩位輔導(dǎo)老師表示祝賀。

職業(yè)院校英語技能競賽主要考核選手們的英語口語能力，對于中職學(xué)校的學(xué)生來言，一方面英語學(xué)習(xí)底子較差，詞匯儲備量?。灰环矫嬗⒄Z學(xué)習(xí)整體氛圍較差，很難形成英語學(xué)習(xí)語言環(huán)境，特別是對英語口語的練習(xí)、提高更是中職學(xué)校學(xué)生的硬傷。為了提高參賽同學(xué)們英語學(xué)習(xí)興趣和水平，營造英語口語練習(xí)氛圍，我們兩位輔導(dǎo)老師在培訓(xùn)過程中，盡量做到English Only，特別是在培訓(xùn)室，不斷強(qiáng)化同學(xué)們使用英語意識，讓英語變成同學(xué)們?nèi)粘＝涣鞯恼Z言。

在培訓(xùn)輔導(dǎo)過程中，另一個(gè)擺在兩位輔導(dǎo)老師面前的難題就是——尋找培訓(xùn)材料。為了能夠找到適合同學(xué)們練習(xí)和培訓(xùn)的資料，兩位老師通力合作、分工明確，搜集和整理了一套體系完整的輔導(dǎo)資料。

輔導(dǎo)的過程，也讓參賽的師生們建立了深厚的師生情誼，這些適合同學(xué)們學(xué)習(xí)、練習(xí)的寶貴資料，一方面確保大家在參賽過程中可以靈活、從容應(yīng)對試題、考官；另一方面，通過系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)們養(yǎng)成了良好的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心與興趣。

下階段，英語教研組將認(rèn)真總結(jié)此次參賽經(jīng)驗(yàn)，凝聚集體智慧，集中精力、攻堅(jiān)克難，以賽促教、以賽促練、以賽促發(fā)展，用更加優(yōu)異的成績證明我校英語教學(xué)水平和實(shí)力，也讓更多的師生可以在各類大賽中展示風(fēng)采。