家境困難、父親殘障，能帶著父親來校讀書，并成為“肇慶市道德模范”，“中國好人”；身患嚴重腎病，無力救治，頻臨死亡的邊緣，能獲得巨額善款，得到救治；身材矮小不足1.2米，在這里能快樂學習成才，并成為深受患者喜愛的醫(yī)生¨¨¨。近年來，肇慶醫(yī)學高等?？茖W校大力實施“以愛育愛”的仁愛育人模式，一批貧困殘障弱勢學生順利成才就業(yè)的事例，得到了社會的廣泛關注和贊譽。

“中國好人”“肇慶市道德模范”——盧佩勉

“醫(yī)者仁心、大醫(yī)精誠，德高為范、學高為師”，“培養(yǎng)具有大醫(yī)精誠和仁愛之心，全心全意為病人服務的醫(yī)學人才”—— 堅守這種精誠仁愛的辦學理念，潛心于應用型醫(yī)學人才的培養(yǎng)，這就是肇慶醫(yī)專貫徹落實新時期黨的教育方針，并結(jié)合醫(yī)療衛(wèi)生領域醫(yī)患關系的新特點，大力實施的“以愛育愛”，精誠仁愛育人模式，這種育人模式深深惠及廣大學子，學校人才培養(yǎng)質(zhì)量得以大幅提升，贏得了社會各界的一致好評。

陳慧同學在佛山明城醫(yī)院的工作場景

2013年以來，肇慶醫(yī)專領導班子通過學習習近平總書記系列講話精神，對醫(yī)學人才的培養(yǎng)有了更加深刻的理解：“要培養(yǎng)具有大醫(yī)精誠仁愛之心，全心全意為病人服務的醫(yī)學人才，我們的干部教師必須首先具有大醫(yī)精誠和仁愛之心”，這是學校領導對干部教師的首要要求。為了培養(yǎng)醫(yī)德高尚，具有仁愛之心，全心全意為病人服務的醫(yī)學人才，學校首先從學校的“三風一訓”入手，構筑精誠仁愛的育人文化。學校凝練倡導“勤教、嚴繩、精業(yè)、濟世”的校風；“德高為范、學高為師”的教風；“勤學、睿思、精誠、至善”的學風和“大醫(yī)精誠、知行合一”的校訓。堅持育人為本，德育為先，用社會主義核心價值觀育人。把《師說》、《弟子規(guī)》中的名句制作成砂巖浮雕文化墻，熏陶學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校長開展專題講座“大醫(yī)精誠——醫(yī)學生的責任與追求”，詳細闡釋“大醫(yī)精誠”的途徑與方法，諄諄教導學生“常修德、勤學習、須敬業(yè)、善實踐、會總結(jié)、多奉獻”，這些思想深深影響著即將走向工作崗位的學子。

在構筑精誠仁愛育人文化的同時，學校還從幫扶弱勢學生入手，實施仁愛育人。在學校領導的支持和倡導下，學校先后成立了“愛心助學社”、校園“壹圓助學基金”等對貧困、殘障學生進行扶助。為了加大扶困助學工作力度，2015年，經(jīng)過學校校長努力爭取，由愛心人士馮毅先生出資210萬元人民幣，成立了肇慶醫(yī)學高等?？茖W校“毅基金”項目，這是建校以來學校最大的一項圓夢助學工程，每年扶持10名貧困學生，獎勵54名品學兼優(yōu)學生。2016年，由肇慶市政協(xié)副主席、學校李力強校長倡導創(chuàng)立了肇慶醫(yī)學高等?？茖W“同心同行”助學慈善基金，該基金由政協(xié)港澳委員及省內(nèi)多位善長仁翁的鼎力支持，捐資100萬作為啟動資金。通過這些保障措施，使所有在學的貧困、殘障學生都能更好地成長成才。

受學校委托，校黨委副書記、副校長張少華同志赴佛山明城醫(yī)院看望陳慧同學

“90后”揭陽女孩盧佩勉同學，三歲時母親出走，她與父親相依為命，父親又因積勞成疾，喪失勞動和自理能力，在社會愛心人士的幫助下，小佩勉堅持讀完初高中，2013年被學校護理專業(yè)錄取?？既氪髮W就意味著要離開不能生活自理的父親到異地讀書，一邊是臥床的父親，一邊是向往的大學，面對壓力和困難，盧佩勉同學向?qū)W校提出了帶父入學的申請。學校領導得知情況后高度重視，立即指示有關部門安排好她的生活和學習，并多次到盧佩勉父女的住處看望他們，李力強校長還親自為佩勉父親把脈診治，開方送藥。在學校的幫助下，盧佩勉的生活和精神面貌悄悄發(fā)生著變化，變得越來越陽光、開朗、自信。2014年3月被評為“第二屆肇慶市道德模范”，2014年6月入選中國好人榜，成為廣東省高校唯一的“中國好人”。在盧佩勉畢業(yè)的前夕，李力強校長又親赴揭陽，協(xié)調(diào)揭陽市政府和普寧人民醫(yī)院，解決了盧佩勉的就業(yè)問題，為她未來的生活鋪就了一條平坦大道。2011級殘障學生陳慧同學，身高不過1.2米，在學校師生的關愛培養(yǎng)下品學兼優(yōu)，畢業(yè)后因身材矮小而就業(yè)困難，合作單位佛山明城醫(yī)院接收了她，為她落實合適的工作崗位，學校領導多次到醫(yī)院看望并鼓勵她。陳慧同學工作后，謙虛嚴謹，勤奮好學，懂得感恩，她把母校的“大醫(yī)精誠和仁愛之心，全心全意為病人服務”理念踐行在診療過程中，已成為深受患者喜愛的康復醫(yī)生。來自汕頭農(nóng)村的王丹媛是2015級口腔醫(yī)學專業(yè)學生，2016年暑期被診斷為慢性腎臟病五期（腎衰），因家境困難無法承擔巨額治療費。李力強校長得知后，帶頭并發(fā)動全校師生及社會愛心人士捐款，籌集治療款達23萬余元，挽救了處在頻死邊緣的小丹媛。來自江門恩平的馮永文同學，2015年考取學校針灸推拿專業(yè)，因患有先天性腦癱（運動功能障礙），日常生活需要母親照顧。學校領導了解到他的情況后，指示有關部門安排馮永文母子住進了教工宿舍區(qū)，并為永文母親安排了學生公寓保潔工作，為他完成學業(yè)創(chuàng)造良好條件。這些幫扶弱勢學生的事例幾乎在每一屆學生中都有發(fā)生。學校精誠仁愛的育人模式，像潤物無聲的細雨，深深滋潤著每一個學子的心田，已經(jīng)成為學校育人的一大特色。播撒精誠仁愛的種子，收獲的是精誠仁愛的果實，近年來，肇慶醫(yī)專的人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高；畢業(yè)生總體就業(yè)率達98%以上，用人單位對畢業(yè)生滿意度、學校社會知名度和美譽度大幅提升。

肇慶醫(yī)專 “以愛育愛”的教育思想，進一步明確了學校培養(yǎng)什么樣的人，怎么培養(yǎng)人的問題。“仁愛”是學校奉行的教育方法，用精誠仁愛施教辦學；“育愛”是學校堅持的教育目標，旨在培養(yǎng)具有大醫(yī)精誠和仁愛之心的醫(yī)學生。在肇慶醫(yī)專這個充滿精誠仁愛、精業(yè)濟世等文化氛圍的人才搖籃，一個個貧困殘障的弱勢學生得到精心的呵護和關愛，一個個懷有精誠仁愛、全心全意為病人服務理想的白衣天使從這里展翅遠翔。

經(jīng)過學校的幫助，馮永文同學在母親的照顧陪伴下快樂學習生活

“大醫(yī)精誠、仁心仁術，德高為范、學高為師”，這是名醫(yī)和良師的信念與追求，在肇慶醫(yī)專這個醫(yī)學人才成長的搖籃，“病人至上、救死扶傷”等醫(yī)學人文思想貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，為全面提升學校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了堅實保障。新的歷史時期，學校將進一步把貫徹落實黨和國家的教育方針，培養(yǎng)更多精誠仁愛、德藝雙馨的高素質(zhì)應用型醫(yī)學人才，作為踐行教育為人民服務的神圣職責與使命。