2016年10月10日，廣東省教育廳在廣州召開宣講部署會議，全面啟動廣東省中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告工作。全省22個地市教育局(含順德區(qū))相關(guān)負(fù)責(zé)人，各省屬中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、國家重點中等職業(yè)學(xué)校和各地市中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)試點學(xué)校校長近200人參加會議。

開展中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告工作，是完善中等職業(yè)教育質(zhì)量評價制度的重要舉措，是中等職業(yè)學(xué)校加強教育教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的重要著力，是中等職業(yè)教育向社會宣傳辦學(xué)理念和辦學(xué)成果的重要途徑，也是中等職業(yè)學(xué)校加強信息公開、回應(yīng)社會關(guān)切、接受社會監(jiān)督的重要體現(xiàn)。教育部要求國家中職示范（重點）學(xué)校自2016年起、其他中職學(xué)校自2017年起，每年發(fā)布質(zhì)量年度報告。

廣東省積極響應(yīng)教育部號召，從辦學(xué)條件合格檢查入手，按照“省級規(guī)劃統(tǒng)籌、市級組織實施、縣級配合推進(jìn)、校級主體開展”的原則，在推進(jìn)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的同時，同步建立中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量年度報告制度。會議要求，國家中職示范學(xué)校、國家重點中職學(xué)校、各地市中等職業(yè)教育教學(xué)診斷與改進(jìn)試點學(xué)校從2016年起率先公布學(xué)校質(zhì)量年度報告，其他中職學(xué)校自2017年起發(fā)布質(zhì)量年度報告。各地市教育行政部門從2016年起發(fā)布年度質(zhì)量報告，省教育廳也將適時發(fā)布年度質(zhì)量報告。

為做好政策解讀工作，會議邀請了國家中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度的設(shè)計參與者、湖南省教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所劉顯澤教授從質(zhì)量內(nèi)涵、質(zhì)量報告總體要求、如何撰寫質(zhì)量報告、核心概念及相關(guān)建議等方面，詳細(xì)解讀了中等職業(yè)學(xué)校質(zhì)量報告內(nèi)涵及要求，順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長助理羅丹教授則從高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報告制度切入，為與會者做了《關(guān)于中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告的呈現(xiàn)與表達(dá)》的報告，并分享了該校近年來編制質(zhì)量年度報告的體會與經(jīng)驗。