2016年10月20日下午，由我院技能開發(fā)科、教務(wù)科共同安排數(shù)控實(shí)訓(xùn)部梁炎培老師主講了一節(jié)“一體化教學(xué)方案設(shè)計(jì)”公開課，五邑大學(xué)、廣東省技術(shù)師范學(xué)院的35名實(shí)習(xí)生及我院16數(shù)控1班的學(xué)生參加了此節(jié)公開課。

我院“校校合作”院校五邑大學(xué)和廣東省技術(shù)師范學(xué)院，每年都會(huì)安排部分學(xué)生到我院實(shí)習(xí)兩個(gè)月，我院把實(shí)習(xí)生安排到各個(gè)不同的教學(xué)部門當(dāng)中，達(dá)到實(shí)踐的目的。此節(jié)公開課就是專門為了讓實(shí)習(xí)生能親身體驗(yàn)、深入了解、感性認(rèn)知一體化教學(xué)效果。為次，梁炎培老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學(xué)，利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，理論聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際，充分展現(xiàn)出了我院“產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合的”辦學(xué)特色。

梁炎培老師是我院的數(shù)控專業(yè)一體化教師，從事一體化教學(xué)多年，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂中，他解讀和引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)目的，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的新知識(shí)，深入淺出。并安排學(xué)生分組討論，讓學(xué)生根據(jù)游標(biāo)卡尺精度選取合適讀數(shù)，討論確定游標(biāo)卡尺中游標(biāo)相對(duì)尺身的位置并繪制其簡(jiǎn)圖，數(shù)位實(shí)習(xí)老師也參與到學(xué)生討論當(dāng)中去，把課堂學(xué)習(xí)氣氛推進(jìn)了一個(gè)高潮。最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)作品，并由張關(guān)林實(shí)習(xí)老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并再次引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)繪制情況反思，再次進(jìn)行繪制評(píng)優(yōu)，讓學(xué)生們都備受鼓舞。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)部張炳培副主任對(duì)這次公開課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，張主任給予梁炎培老師和張關(guān)林實(shí)習(xí)老師很高的評(píng)價(jià)，希望能借此公開課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)合作能力及觀察能力等，同時(shí)希望所有的實(shí)習(xí)生能有所獲，為即將踏入社會(huì)的自己做好準(zhǔn)備。